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高一上学期体育与健康人教版田径：接力跑（下压式）游戏：圆周接力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一上学期体育与健康人教版田径：接力跑（下压式）游戏：圆周接力教案

教学内容

人教版田径：接力跑（下压式）游戏：圆周接力教案

教学章节：高一上学期体育与健康

教学内容：

1.知识与技能：学习下压式接力跑的技巧，提高传接棒的稳定性和速度。

2.过程与方法：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞技能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的热情，增强集体荣誉感和团队精神。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过学习下压式接力跑技巧，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握接力跑的基本动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的良好习惯，增强体质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作、公平竞争的体育品德，使其在比赛中能够遵守规则，尊重对手。

4.社会适应：通过团队比赛，培养学生适应社会的能力，使其在现实生活中能够更好地与他人合作。

学情分析

考虑到学生来自不同的教育背景，他们的体育技能和健康知识水平不尽相同。大部分学生可能已经具备一定的田径基础，对基本的接力跑技巧有所了解。然而，对于下压式接棒的技巧和圆周接力战术的理解可能存在差异。

在能力方面，学生们的身体素质和运动技能参差不齐，这将影响到他们在练习和比赛中的表现。一些学生可能在爆发力和速度上表现较好，而其他学生可能在耐力和技术上更为出色。因此，教学中需要针对不同能力层次的学生制定相应的训练计划。

在行为习惯上，学生们对于团队合作和遵守规则的态度各异。一些学生可能已经形成了积极的体育参与习惯，能够主动参与练习和比赛；而另一些学生可能需要更多的激励和指导来培养他们的运动兴趣和团队精神。

对于课程学习，学生的不同层次的知识、能力和习惯将影响教学内容的传授和接受。教师需要在教学中采用差异化教学策略，既能够挑战高水平学生的能力，又能够帮助低水平学生建立信心。同时，通过团队活动和游戏，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和竞技体育意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有田径接力跑（下压式）的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备接力跑的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解下压式接棒的技巧和圆周接力的战术。

3.实验器材：准备接力跑所需的道具，如接力棒、标志物等，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行分组练习和游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国田径比赛中接力跑的经典瞬间，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为接力跑中最重要的环节是什么？”让学生思考并回答，引导学生关注接力跑的关键技巧。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解下压式接棒的技巧和圆周接力的战术。通过示范和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示下压式接棒，并针对学生的表现提出改进意见。同时，教师引导学生讨论如何在比赛中运用圆周接力战术，让学生在实践中掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为在接力跑中，如何才能提高团队的整体速度？”让学生结合所学知识进行思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调下压式接棒的关键技巧和圆周接力的战术应用。同时，鼓励学生在课后积极参与田径运动，提高自己的运动能力。

7.课堂作业（5分钟）

布置一道关于接力跑的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，确保学生在课堂中掌握接力跑的相关知识，提高运动能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，全面发展学生的体育核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《田径运动技巧手册》、《接力跑训练方法解析》等，让学生深入了解接力跑的技巧和训练方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以观看国内外田径比赛的接力跑比赛视频，分析优秀选手的比赛策略和技巧，提高自己的竞技水平。

(2)学生可以参加校内外田径比赛，将所学知识应用于实际比赛中，提高自己的比赛成绩。

(3)学生可以邀请家长或朋友一起进行接力跑游戏，增进