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浙摄版信息技术三下第2课《装扮桌面》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙摄版信息技术三年级下册第2课《装扮桌面》。教学内容主要包括：1.认识桌面背景及其作用；2.学习如何更改桌面背景；3.掌握添加桌面图标和整理桌面图标的方法。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级下册学习了计算机的基本操作和认识了一些常用的软件图标，为本节课更改和整理桌面图标奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生将能更好地个性化设置自己的电脑桌面，提高信息技术实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息技术实践能力，提升审美观念与个性化表达能力，增强问题解决与创新能力。通过学习《装扮桌面》，使学生能够：1.熟练运用所学知识，自主设置桌面背景和整理桌面图标，提高操作计算机的实践技能；2.在个性化装扮桌面的过程中，培养审美观念，展现个人风格，提高表达自我的能力；3.鼓励学生尝试探索新的桌面装扮方法，激发创新思维，培养解决问题的能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于提升学生的信息技术素养和综合素质。

重点难点及解决办法

重点：1.更换桌面背景的方法；2.添加和整理桌面图标。

难点：1.选择与个人风格相符的桌面背景；2.理解不同图标分类和合理布局。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范和操作指导，让学生跟随步骤学习更换桌面背景和图标操作。提供清晰的操作流程图，辅助学生记忆和模仿。

2.对于难点，开展小组讨论，让学生分享各自的审美观点和图标分类方法，促进相互学习和启发。同时，教师提供一些设计原则和布局建议，帮助学生理解如何使桌面既美观又实用。

3.利用互动式教学软件或平台，设计模拟练习环节，让学生在实践中尝试不同的桌面装扮方案，增强直观体验，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生课后尝试自己探索和设计桌面，将所学知识应用到实际中，通过实践加深理解和掌握。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生年龄特点和已有知识水平。教师通过讲解和示范操作，引导学生学习《装扮桌面》的基本方法，同时鼓励学生参与讨论，分享个性化装扮的想法和技巧。

2.设计实验性教学活动，如“桌面装扮大比拼”，让学生在规定时间内运用所学知识进行桌面装扮，通过实际操作巩固学习内容，提高实践能力。

3.利用教学媒体，如互动式白板、教学软件等，展示不同风格的桌面案例，引导学生分析和讨论，激发创意思维。

4.采取项目导向学习，将学生分成小组，以完成一个具有个性化特色的桌面装扮项目为目标，鼓励协作和探究，提升问题解决能力。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张具有特色的桌面图片，询问学生对这张桌面的看法，引导学生关注桌面装扮的个性化。

-提出问题：如何让我们的电脑桌面变得既美观又实用？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT和实际操作，讲解以下内容：

a.桌面背景的更换方法；

b.添加和整理桌面图标的方法；

c.桌面装扮的设计原则和布局建议。

-确保学生理解和掌握新知识，强调操作步骤和注意事项。

3.巩固练习（15分钟）

-学生跟随教师示范，进行以下操作：

a.更换桌面背景；

b.添加和整理桌面图标；

c.设计一个具有个性化特色的桌面。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握操作要领。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对教学内容，提出以下问题：

a.更换桌面背景的步骤有哪些？

b.如何合理布局和整理桌面图标？

c.你认为什么样的桌面装扮才算是美观实用？

-学生回答问题，教师点评并总结。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-学生分成小组，进行“桌面装扮大比拼”活动。要求学生在规定时间内，运用所学知识，为小组设计一个具有个性化特色的桌面。

-教师提供设计素材和指导，鼓励学生发挥创意，解决问题。

6.教学总结与反馈（5分钟）

-教师邀请各小组展示作品，组织学生进行评价和讨论，总结本次课程的收获。

-教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提出期望。

7.课后作业与延伸（3分钟）

-布置课后作业：要求学生运用所学知识，为自己或家人设计一个美观实用的桌面。

-提供延伸学习资源，鼓励学生课后继续探索和学习。

知识点梳理

1.桌面背景的更换方法：

-打开“个性化”设置；

-选择“背景”选项；

-更换背景图片或颜色；

-保存设置。

2.桌面图标的添加与整理：

-添加图标：拖拽程序或文件夹到桌面；

-整理图标：选择图标，使用右键菜单中的“排序方式”；

-创建图标文件夹：拖拽图标到空白处，