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百变泡泡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

百变泡泡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

教学内容

本节课的教学内容来自辽师大版三年级下册综合实践活动教材，课题为“百变泡泡”。本节课的主要内容包括：1.学习泡泡的成因和性质；2.探索制作泡泡水的方法；3.实践制作各种形状的泡泡；4.探讨泡泡的破裂原因及其防治方法。通过本节课的学习，学生将掌握泡泡的基本知识，提高动手实践能力，培养创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的实践操作能力，通过亲自动手制作泡泡，培养学生的动手实践能力，提高学生的观察和操作技能。2.培养学生的创新思维，鼓励学生探索制作泡泡水的新方法，尝试制作不同形状的泡泡，激发学生的创新意识和创造力。3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成泡泡制作任务，提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队合作精神。通过本节课的实践，学生将能够提升自身的实践操作能力，培养创新思维和团队合作能力，全面发展科学素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：泡泡的成因和性质、制作泡泡水的方法、制作各种形状的泡泡。

2.难点：探索制作泡泡水的新方法、解决泡泡破裂的问题。

解决办法：

1.对于泡泡的成因和性质，可以通过实验让学生直观地观察到泡泡的形成过程，从而加深对泡泡性质的理解。

2.对于制作泡泡水的方法，可以引导学生进行小组讨论，尝试不同配方，从而找到适合的制作方法。

3.对于制作各种形状的泡泡，可以引导学生观察不同形状的泡泡，尝试用不同的工具和方法来制作。

4.对于泡泡破裂的问题，可以引导学生观察实验过程中泡泡的状态，引导学生思考破裂的原因，从而找到防止泡泡破裂的方法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、实验器材、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动提问、任务驱动、在线交流。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题，那就是“百变泡泡”。在这个课题中，我们将探索泡泡的奥秘，学习制作泡泡水，动手制作各种形状的泡泡，并探讨泡泡的破裂原因及其防治方法。希望通过这节课，大家能够掌握泡泡的基本知识，提高动手实践能力，培养创新思维。

2.学习泡泡的成因和性质（15分钟）

首先，我们来学习泡泡的成因和性质。请大家观察实验员手中的实验器材，谁能告诉我，泡泡是如何形成的呢？

（学生回答，教师总结）

对了，泡泡是由空气被包裹在液体中形成的。那么，泡泡有哪些性质呢？请大家观察实验员手中的泡泡，谁能来说一说泡泡的特点呢？

（学生回答，教师总结）

很好，泡泡具有透明、轻盈、易破等特点。接下来，我们来进行一个实验，进一步了解泡泡的性质。

3.探索制作泡泡水的方法（20分钟）

请大家分成小组，讨论一下你们认为制作泡泡水需要哪些材料和步骤。讨论结束后，每个小组派一名代表来分享你们的成果。

（学生讨论，代表分享）

非常好，同学们提出了很多有趣的制作方法。现在，我们来进行实验，尝试这些方法，看看哪一种能够制作出最稳定的泡泡。

4.实践制作各种形状的泡泡（15分钟）

请大家动手尝试制作各种形状的泡泡。在制作过程中，大家可以相互交流，分享心得。制作完成后，我们来进行一个展示环节，看看哪个小组制作的泡泡形状最奇特、最稳定。

（学生制作，教师点评）

5.探讨泡泡的破裂原因及其防治方法（10分钟）

大家在制作泡泡的过程中，有没有遇到过泡泡破裂的情况呢？请大家来说说你们观察到的泡泡破裂的原因。

（学生回答，教师总结）

很好，大家观察得很仔细。那么，我们如何防止泡泡破裂呢？请大家讨论一下，并提出你们的建议。

（学生讨论，教师总结）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，还有哪些方法可以制作出更稳定、更奇特的泡泡？并尝试在家中进行实验，下节课分享你们的成果。

（学生思考，教师总结）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解泡泡的奥秘，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《科学实验：泡泡的奥秘》（《小学科学》杂志）

-《泡泡的魔法》（《少年科学》杂志）

-《探索泡泡的奥秘》（科普图书）

请大家阅读这些材料，加深对泡泡知识的理解，并在课堂上与大家分享你的收获。

2.课后自主学习和探究

同学们，在本节课中，我们学习了泡泡的成因、性质、制作泡泡水的方法以及泡泡的破裂原因。课后，请大家结合课堂所学，进行以下自主学