Unit 3 Look at this elephant（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（湘少版 三起）.docxVIP

Unit3Lookatthiselephant（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（湘少版三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lookatthiselephant（含听力音频）

2.教学年级和班级：四年级英语上册

3.授课时间：第一周，第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕湘少版三起四年级英语上册Unit3Lookatthiselephant展开，通过听力音频材料，引导学生学习动物名词及相关形容词，掌握一般现在时的用法，并在实际场景中进行对话练习。教学过程中注重培养学生的口语表达能力，提高他们对英语的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握本节课所学的动物名词及形容词，并能运用一般现在时进行简单描述和交流。

2.思维品质：通过听力练习和对话活动，提高学生的观察、分析和推理能力，激发他们的想象力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人们对动物的态度和认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学情分析

四年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构。他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，具备一定的一般现在时的运用能力。然而，在口语表达和听力理解方面，部分学生仍存在困难，需要进一步加强练习。

在素质方面，学生具备较好的团队协作精神，乐于参与课堂活动，但在自主学习能力和习惯方面仍有待提高。对于本节课的学习，学生们的积极性和兴趣较高，因为动物话题与他们日常生活紧密相关，有利于激发学习动力。

此外，学生们的行为习惯良好，能遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能过于紧张或害羞，不敢大胆开口表达。因此，教师应关注这些学生，给予更多鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级英语上册教材，以便查阅Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课动物主题相关的图片、视频和音频资源，以及含有形容词和一般现在时的句子卡片。

3.教学器材：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪和音箱，用于播放听力音频和展示辅助材料。

4.教室布置：在教室内设置小组讨论区，便于学生进行互动交流；同时，在黑板上提前画出动物简笔画，营造主题氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会在黑板上画出几种简单的动物轮廓，让学生猜测它们是什么动物。通过这种方式，自然引入本节课的主题——动物。接着，我会邀请学生们分享他们最喜欢的动物以及为什么喜欢，从而激发他们的学习兴趣。

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）我会播放本节课的听力音频，让学生们认真聆听并尝试理解音频内容。

（2）播放完毕后，我会引导学生一起回顾音频中提到的动物名词和形容词，如：elephant,big,tiger,fierce等。

（3）针对一般现在时的用法，我会结合教材中的例句，为学生进行讲解和示范，如：“Lookatthiselephant.Itisbigandstrong.”

3.课堂活动（15分钟）

（1）分小组活动：学生们分成小组，每组选择一种动物，用一般现在时描述这种动物的特征，并在全班进行展示。

（2）角色扮演：学生们扮演动物园的导游和游客，进行对话练习，如：“Hello,welcometoourzoo.Lookatthiselephant.Itsverybigandstrong.”

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）我会带领学生们一起分析教材中的对话，探讨如何用一般现在时描述动物特征。

（2）通过对比不同动物的描述，让学生们发现和总结一般现在时的用法。

5.巩固练习（10分钟）

（1）让学生们在小组内互相练习描述动物特征，我会在一旁观察并给予指导。

（2）针对学生们在描述过程中出现的错误，我会及时纠正并进行讲解。

6.课堂总结与作业布置（10分钟）

（1）总结本节课的学习内容，强调一般现在时的用法和动物名词、形容词的掌握。

（2）布置作业：让学生们课后画一幅自己喜欢的动物，并用一般现在时描述这幅画，家长签字确认。

六、知识点梳理

1.动物名词：本节课我们学习了以下动物名词：elephant,tiger,lion,giraffe,monkey,zebra。要求学生们掌握这些单词的拼写和发音。

2.形容词：学习了以下形容词：big,strong,fierce,tall,funny,blackandwhite。要求学