第10课《牛郎织女》（一）第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第10课《牛郎织女》（一）第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《牛郎织女》（一）第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文上册《牛郎织女》（一）第二课时。课程内容包括对文本的深入解读、词语的认读与理解、句子的翻译与仿写以及文化背景的介绍等。教材内容涉及到了课文的细节描述，如牛郎织女的传说、鹊桥相会等经典情节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些民间故事和神话传说，对这类文本有基本的阅读和理解能力。同时，学生已经学习了相关汉字和词语，能够认读和理解文中的生词。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解课文内容，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升。通过深入解读《牛郎织女》这一民间故事，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的语言运用能力。同时，通过了解牛郎织女的传说背后的文化内涵，帮助学生理解和传承中华优秀传统文化。此外，通过分析课文中的词语、句子，引导学生进行思维训练，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些民间故事和神话传说，对这类文本有基本的阅读和理解能力。同时，学生已经学习了相关汉字和词语，能够认读和理解文中的生词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对神话传说和民间故事通常比较感兴趣，他们喜欢通过故事来了解文化和传统。学生在阅读理解、分析和表达能力方面有不同程度的发展，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女》这一课时，学生可能会对一些生僻词语和文言文句式感到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。同时，理解牛郎织女传说的文化内涵和背后的传统价值观可能对学生来说也具有一定的挑战性。此外，学生可能对课文中的抽象概念和情感表达有一定的理解难度，需要通过教师的讲解和示例来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考和创造力，提高他们对文本的理解和分析能力。

-情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、故事表演等，让学生身临其境，增强学习体验和兴趣。

-案例分析法：通过分析典型例子，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的阅读理解和写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行预习、复习和互动交流，提高学习效果和效率。

-任务驱动法：通过布置相关的任务和练习，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅牛郎织女的绘画或图片，引起学生的兴趣，提问学生对牛郎织女的了解和印象。

-学生分享自己的知识和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，边读边解释生僻词语和文言文句式。

-教师讲解课文内容，重点解释牛郎织女传说的背景和文化内涵。

-教师通过提问引导学生思考，帮助他们理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题。

-教师引导学生进行思考和分析，帮助他们深入理解课文。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生独立完成。

-学生认真完成练习，教师进行个别指导和解答疑问。

-教师挑选几个学生的作业进行展示和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾和总结。

-学生提出自己的疑问和收获。

-教师鼓励学生进行思考和拓展，激发他们对下一步学习的兴趣。

总用时：45分钟

教学过程设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整和创新，确保教学内容与学生的认知水平相符合，同时注重培养学生的思维能力和创新意识。通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进教学双边互动，提高教学效果。

知识点梳理

《牛郎织女》（一）第二课时涉及的知识点较为丰富，主要包括文本内容理解、词语认读与理解、句子翻译与仿写以及文化背景介绍等方面。

1.文本内容理解：学生需要掌握《牛郎织女》的故事