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1.3物质的分散系（教案）——高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版（2019）高中化学必修第一册，第一章第三节“物质的分散系”。本节课的主要内容包括：

1.了解分散系的定义、分类及特点。

2.掌握溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。

3.理解分散质粒子的大小与分散系的关系。

4.掌握分散系的表示方法及常见分散系的实例。

教学重点：分散系的定义、分类及特点；溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别；分散质粒子的大小与分散系的关系。

教学难点：分散系的表示方法及常见分散系的实例。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识，通过学习物质的分散系，使学生能够运用科学思维，分析和解决化学问题。同时，强化学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，使学生能够将化学知识与实际生活相结合，提高学生的科学素养。此外，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的团队合作与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解并掌握物质的分散系的定义、分类及特点，溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别，以及分散质粒子的大小与分散系的关系。具体包括：

-分散系的定义、分类及特点，如何区分不同类型的分散系。

-溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别，如何根据分散质粒子的大小来判断分散系的类型。

-分散质粒子的大小与分散系的关系，如何通过粒子大小来区分和命名分散系。

2.教学难点

本节课的难点在于分散系的表示方法及常见分散系的实例的理解和应用。具体包括：

-分散系的表示方法，如何用数学表达式和图示来表示不同类型的分散系。

-常见分散系的实例，如何识别和理解日常生活中的分散系实例，如雾、牛奶、豆浆等。

-实验操作和观察，如何通过实验来验证分散系的性质和特点，如制备和观察胶体等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备（如显微镜、烧杯、试管等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验演示、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、翻转课堂、peerinstruction教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于“物质的分散系”的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解“物质的分散系”的基本概念。

-思考预习问题：独立思考并记录对分散系的疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入“分散系”的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液、浊液、胶体等分散系的区别。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同分散系的实例。

-解答疑问：及时解答学生关于分散质粒子大小的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解分散系的分类和特点。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，分析实例。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分散系的基本概念和特点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践分析和分享的能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解分散系的本质区别。

-通过实践活动，提高学生的分析和分享能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于分散系的应用问题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的学习材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成并提交关于分散系的应用问题作业。

-拓展学习：查阅推荐材料，拓宽知识面。

-反思总结：回顾学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对分散系的理解和应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的知识深度和思维广度。

-通过反思总结，帮助学生自我提升和学习策略的调整。

拓展与延伸