第5课 动荡变化中的春秋时期（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）.docxVIP

第5课动荡变化中的春秋时期（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容

《第5课动荡变化中的春秋时期》选自2024版统编版七年级历史上册，内容主要包括：春秋时期的背景与特点，齐桓公、晋文公、楚庄王等春秋五霸的兴起及其政治、军事、外交方面的主要作为，春秋时期的社会变革，如铁器牛耕的出现与推广、宗法分封制的瓦解以及学术思想的发展等。同时，分析探讨春秋时期诸侯国间的争霸战争及其影响，以及这一时期在中国历史发展中的地位和作用。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，通过对春秋时期的学习，使其能够理解历史的发展规律，认识到生产力发展在社会变革中的作用；提升学生时空观念，把握春秋时期的历史阶段特征及其在中华文明进程中的位置；强化学生的史料实证能力，通过分析春秋五霸的事迹，学会运用历史资料进行思考与论证；加强国家认同感，理解分封制与诸侯国关系，培育爱国主义情怀。同时，提高学生的批判性思维，对春秋时期的政治、文化进行客观评价，形成独立见解。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的历史学习方法和对中国古代史的一些了解，但对于春秋时期的具体历史事件和社会变革的深入理解尚显不足。在能力方面，学生们的史料分析、信息提取和批判性思维能力有待提高，对于历史事件间的联系和影响还需进一步培养。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和合作意识，但在自主学习能力和时间管理上存在差异。

学生在行为习惯上，大多能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能影响他们对春秋时期复杂历史事件的理解和掌握。因此，教学中需结合学生的实际情况，采用多元化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强其对历史事件和历史人物的记忆与分析能力，从而更好地理解春秋时期在中国古代史中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品或模型。

2.软件资源：历史教学软件、课程配套PPT、春秋时期历史资料包。

3.课程平台：学校局域网教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、历史地图、时间线工具。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、思维导图绘制、历史事件模拟游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于春秋时期的预习资料，包括PPT和预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春秋五霸”的崛起，设计问题，如“分封制对春秋五霸的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提供指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解春秋时期的基本情况。

-思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，并记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源传递和互动。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，突出学生对春秋时期的基本认识。

-培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述齐桓公的故事，引出春秋时期的背景和特点。

-讲解知识点：详细讲解春秋五霸的成就和影响，以及社会变革的动因。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生扮演不同诸侯国的角色，探讨争霸策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对春秋时期的发展提出自己的见解。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验历史情境。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解春秋时期的重要知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对历史事件的理解。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对春秋时期知识点的理解和记忆，特别是春秋五霸的成就。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-强化学生的合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于春秋时期的总结性作业，如撰写春秋五霸的对比分析。

-提供拓展资源：推荐与春秋时期相关的书籍和纪录片，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过