Unit 3 This is my room（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州版）英语一年级下册.docx

Unit3Thisismyroom（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州版）英语一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3Thisismyroom》是2023-2024学年教科版（广州版）英语一年级下册的一单元。本单元主要围绕介绍自己的房间展开，通过学习让学生掌握基本的房间名称以及描述房间的词汇。教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。学生通过本单元的学习，能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能够运用所学知识介绍自己的房间。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和句型介绍自己的房间，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的房间布置，培养学生的文化意识。在学习过程中，学生将发展分析、推理和判断等思维品质，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的重点词汇包括room,bed,desk,chair,window,door等房间内的常见物品。

-句型：学生需要掌握并能够运用“Thisismy...”和“Its...”进行房间介绍。

-语法：一般现在时态的运用，学生需要理解并能够正确使用一般现在时态描述房间物品。

2.教学难点

-词汇发音：对于一些不易发音的词汇，如desk、window等，学生可能存在发音困难。

-词汇理解：学生可能对一些抽象词汇，如clean、tidy等，难以理解其含义。

-句型转换：学生可能存在difficultyinconvertingthesentencepatternfromThisismy...toThesearemy...whendescribingmultipleitemsintheroom.

-语法应用：学生可能对一般现在时态的运用不够熟练，需要通过实例和练习进行加强。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创设房间情境，让学生在实际情境中学习和使用词汇和句型。

-交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和语言表达能力。

-任务型教学法：通过设计相关的任务，如角色扮演和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示房间内的物品和场景，增强学生的直观感知。

-电子白板应用：利用电子白板进行互动式教学，如单词卡片游戏和句型练习，提高学生的参与度和学习效果。

-学习软件辅助：运用相关的学习软件或应用程序，提供额外的练习和互动机会，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张房间的图片，提出问题：Canyouguesswhatthisis?，引导学生猜测并回答：Itsaroom.

-教师继续提问：Whatsintheroom?，引导学生思考并回答出房间内的物品，如：Theresabed,adesk,achair...

-目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对房间内物品的关注。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示房间内各个物品的图片，一一介绍并教授单词：bed,desk,chair,window,door...

-教师通过示例句型：Thisismybed.，引导学生模仿并练习句型：Thisismydesk.，Itsachair.等。

-目的：确保学生理解和掌握新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小组活动，学生两人一组，用所学的词汇和句型介绍自己的房间。

-学生互相练习，教师巡回指导并给予反馈。

-教师选取几组学生的介绍，进行展示和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-目的：通过实践运用，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的理解和掌握。

-学生举手回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

-目的：检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个创新任务：学生分组，每组设计一个房间，用所学的词汇和句型进行介绍。

-学生分组讨论和创作，教师巡回指导并给予建议。

-每组学生进行展示，其他学生进行评价和投票，选出最佳设计奖。

-目的：激发学生的创造力和合作精神，提高学生的语言运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-布置作业