第八章第二节 埃及 教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docx

第八章第二节埃及教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：埃及

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕湘教版地理七年级下册第八章第二节“埃及”的内容展开，通过引导学生了解埃及的地理位置、气候特点、尼罗河流域及其对埃及文明的影响，帮助学生掌握非洲北部地区的主要地理特征。课程将结合课本知识，以实用性为导向，注重培养学生对地理知识的兴趣和认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，通过学习埃及的地理特征及其文明发展，提升学生以下能力：

1.形成地理空间观念，能运用地图、图表等工具分析埃及地理位置的重要性及其对气候、农业的影响。

2.增强人地关系认识，理解人类活动与自然环境相互依存、相互影响的关系，特别是在埃及尼罗河流域文明发展中的体现。

3.提高综合分析能力，从多角度分析埃及的自然地理和人文地理特征，培养对复杂地理问题的探究和解决能力。

4.培养国际视野，了解埃及在世界地理中的地位，及其与世界其他地区的联系和差异。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家和地区的基本情况，特别是对河流、气候等自然地理因素对文明的影响有了初步的认识。在此基础上，学生对埃及的地理位置、气候类型及其对农业的影响有了基础的了解。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对异国文化和历史有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过图像、故事等直观方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的喜欢合作交流。

3.学生在掌握埃及相关知识时可能遇到的困难和挑战包括：对埃及地理位置的理解和记忆、对尼罗河流域文明发展的综合分析、以及对埃及与世界其他地区联系的理解。此外，对于一些地理专业术语的掌握和运用，学生可能需要更多的指导和支持。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、电子白板、地图、地球仪。

2.软件资源：多媒体教学软件、地理信息系统（GIS）软件、湘教版地理电子教材。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：埃及相关的图片、视频、PPT课件、在线地图服务。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演、实地模拟考察。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示埃及金字塔、狮身人面像等图片，并提出问题：“你们知道这些世界著名的建筑和雕像在哪里吗？它们代表了什么文明？”通过创设情境，激发学生对埃及的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍埃及的地理位置、气候特点及其对农业的影响，让学生了解尼罗河流域的重要性。

-讲解埃及古文明的发展，包括法老、金字塔、象形文字等，强调尼罗河流域对埃及文明繁荣的贡献。

-分析埃及与世界其他地区的联系，如古代丝绸之路等，拓展学生的国际视野。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生分组讨论埃及气候、河流对农业的影响，以及古埃及文明的特点。

-互动问答：教师提问，学生回答，共同探讨埃及的自然地理和人文地理特征。

-角色扮演：邀请学生扮演埃及古文明的代表，介绍尼罗河流域文明的发展及其对现代埃及的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-利用电子白板展示地图，让学生标注埃及的地理位置、主要城市、河流等。

-设计填空题、选择题，检验学生对埃及地理知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）：

-针对本节课的重点知识，教师提出问题，学生进行回答，巩固所学内容。

-鼓励学生提出疑问，教师进行解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）：

-让学生思考埃及文明对现代埃及的影响，以及如何保护世界文化遗产。

-引导学生从地理角度分析埃及与世界其他地区的联系，培养学生的综合分析能力。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-教师简要总结本节课的主要内容，强调埃及地理特征及其文明发展的重要性。

-布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于埃及的短文，提高学生的写作和表达能力。

教学过程设计注重师生双边互动，创新性地运用角色扮演、互动问答等形式，使学生在愉快的氛围中学习。同时，紧扣实际教学过程中的重难点，提高学生对埃及地理知识的理解和掌握，培养其地理学科核心素养。

六、知识点梳理

1.埃及地理位置

-埃及位于非洲东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于亚洲。

-埃及北临地中海，东濒红海，西部和南部与利比亚、苏丹等国接壤。

2.气候特点

-埃及大部分地区属于热带沙漠气候，干燥少雨，气温高。

-尼罗河流域地区由于河