第2课 文字的编辑与美化（教学设计）-七年级信息技术 下册同步精品课堂（粤教版2019）.docx

第2课文字的编辑与美化（教学设计）-七年级信息技术下册同步精品课堂（粤教版2019）

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教学内容

《第2课文字的编辑与美化》选自七年级信息技术下册（粤教版2019），主要包括以下内容：1.文本编辑的基本操作，如复制、粘贴、剪切、撤销和重做；2.文本格式的设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式、行间距和段落间距；3.文本美化技巧，如加粗、斜体、下划线、突出显示等；4.实践任务：制作一份班级活动通知，要求运用所学文本编辑与美化技巧。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，提高学生对信息技术学科的兴趣和动手能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：通过本节课的学习，旨在提升学生的信息技术素养，强化以下核心素养能力：1.信息处理能力：使学生掌握文本编辑与美化技巧，提高处理文字信息的能力；2.创新思维：鼓励学生在文本编辑与美化过程中，发挥创意，提升审美观和设计感；3.团队协作：在实践任务中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作精神；4.问题解决：培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，提高学生运用知识解决实际问题的素养。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文本编辑的基本操作：包括复制、粘贴、剪切、撤销和重做，这些是文本处理的基础，需要学生熟练掌握。

-文本格式设置：掌握字体、字号、颜色、对齐方式、行间距和段落间距的调整，这是实现文本美化的关键。

-实践任务的应用：能够将所学的编辑与美化技巧应用到实际的任务制作中，如班级活动通知的编排。

2.教学难点：

-格式设置的细节：学生可能会对如何调整行间距和段落间距感到困惑，需要具体指导。

-美化技巧的创意应用：学生在理解了基本的美化技巧后，难点在于如何创意性地将这些技巧运用到文本中，以达到更好的视觉效果。

-实践任务中的问题解决：在制作班级活动通知时，学生可能会遇到格式不统一、设计不协调等问题，需要引导学生如何分析问题并找到解决方案。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解文本编辑与美化的基本概念和操作。结合案例研究，让学生通过观察和分析实际案例，掌握文本美化的技巧。

2.教学活动设计：组织学生进行小组合作，通过项目导向学习，完成班级活动通知的制作。在此过程中，鼓励学生进行角色扮演，模拟实际工作场景，提高学习的趣味性和实用性。

3.教学媒体使用：利用多媒体演示文稿、网络资源等教学媒体，直观展示文本编辑与美化的操作步骤和效果，便于学生理解和学习。同时，提供实时的操作指导，帮助学生克服学习难点，提高动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于文本编辑与美化的预习资料，包括操作视频和基础概念文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文本编辑的基础操作，设计问题如“如何快速复制一段文本？”和“文本格式设置包括哪些方面？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解文本编辑与美化的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记或疑问通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一份美化前后的班级活动通知，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解文本编辑与美化的具体操作，如如何设置字体和段落格式。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生实际操作编辑和美化文本。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答出现的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组合作中，实际操作文本编辑与美化，体验知识应用。

-提问与讨论：积极提问，与小组成员讨论操作技巧。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组合作，增强学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对文本编辑与美化知识的理解和技能的掌握。

-培养学生动手操作和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制