第四章 第3节 课时2 动能定理的综合应用2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）.docxVIP

第四章第3节课时2动能定理的综合应用2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第四章第3节课时2动能定理的综合应用”，源自2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中已经掌握了动能定理的基本概念、动能的计算方法和动能定理的应用场景。在此基础上，本节课将引导学生运用动能定理解决实际问题，如分析物体在多种力作用下的运动状态改变，以及计算不同情况下的动能变化，进一步巩固对动能定理的理解和应用。教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识的实用性和深度。

二、核心素养目标

1.物理观念：深化对动能定理的理解，形成能量的守恒与转化观念，认识物理现象背后的本质规律。

2.科学思维：培养学生运用动能定理解决实际问题的能力，提高逻辑思维与分析综合能力。

3.科学探究：通过实例分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析论证的科学探究能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨认真、合作交流的学习态度，增强学生对科学技术的社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高中物理必修第二册的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对动能定理有了初步的理解和掌握。在知识层面，学生对动能的计算和动能定理的基本应用有所了解，但在综合运用动能定理解决复杂问题方面，能力有待提高。能力方面，学生的逻辑思维和分析综合能力正处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在自主学习、合作交流方面存在一定差异。部分学生对物理学科有着浓厚的兴趣，但也有部分学生对物理概念的理解和运用感到困难。此外，学生在日常学习中养成的学习习惯、课堂参与度等方面也会对课程学习产生影响。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（滑轮组、小车、砝码等）。

2.软件资源：物理教学软件、动能定理教学动画、课程PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线物理题库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授法、小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段运动员滑雪的短视频，引导学生关注滑雪过程中动能的变化。

提出问题：滑雪运动员从高处滑下，到达斜面底部时速度增加，动能如何变化？引导学生思考动能定理在其中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾动能定理的基本概念，引导学生温故知新。

（2）讲解动能定理的综合应用，如物体在多种力作用下的运动状态改变、不同情况下的动能变化等。

（3）结合实例，阐述动能定理在解决实际问题中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置两道具有代表性的练习题，要求学生独立完成。

（2）学生完成后，进行小组讨论，互相交流解题思路。

（3）教师选取部分学生的解答进行展示，点评解题过程中的优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

（1）针对动能定理的综合应用，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

（2）鼓励学生主动提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学环节（5分钟）

（1）设计一个简单的实验，让学生亲自动手验证动能定理。

（2）组织学生进行课堂小竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）引导学生思考动能定理在实际生活中的应用，如汽车刹车、物体下落等。

（2）鼓励学生运用所学知识解释生活中的物理现象，提高学生的科学素养。

7.教学双边互动（5分钟）

（1）教师与学生进行互动，了解学生对本节课内容的掌握情况。

（2）针对学生的反馈，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。

8.课堂小结（5分钟）

（1）教师简要回顾本节课的主要内容。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

六、知识点梳理

1.动能定理的基本概念

-动能的定义：物体由于运动而具有的能量。

-动能的表达式：$E_k=\frac{1}{2}mv^2$，其中$m$为物体的质量，$v$为物体的速度。

-动能定理：物体在受到外力作用时，其动能的变化等于外力所做的功。

2.动能定理的应用场景

-物体在单一力作用下的动能变化。

-物体在多种力作用下的动能变化。

-动能与其他形式能量的转化。

3.动能定理的综合应用

-分析物体在复杂运动过程中的动能变化。

-解决实际问题，如计算汽车刹车距离、物体下落的高度等。

4.实验验证动能定理

-设计实验，如滑轮组实验，验证物体在不