第1课时1~5的认识教学设计 -2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时1~5的认识教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册数学《1~5的认识》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：学生能够掌握1~5的认识，能够进行数字1~5的读写，并能够进行简单的数学运算。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，学生能够培养数数、识数的能力，提高数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和团队合作精神，认识到数学在生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了数数的基本能力，能够从1数到10。他们对于数字的认识主要停留在表面的读写阶段，对于数字间的关系和运算有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于数的认识和运算有一定的兴趣。在学习能力上，他们善于观察和模仿，通过实际操作能够更好地理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动的方式来学习，喜欢得到表扬和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识数字1~5的过程中，部分学生可能会对于数字的形状和读音混淆，对于数字的排序和组合有一定的困难。在进行数学运算时，学生可能会对于加减法的概念和规则理解不深，需要通过实际操作来加深理解。此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，白板，投影仪，计算器，数字卡片，教鞭。

2.课程平台：人教版数学教材，教学课件，教学活动指导手册。

3.信息化资源：在线数学教学资源库，数学教学视频，数学游戏软件。

4.教学手段：小组合作学习，游戏化教学，情境模拟，互动讨论，实物操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《1~5的认识》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道1~5是什么意思吗？它们在我们的生活中有什么用处？”

展示一些关于数字1~5的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字1~5的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《1~5的认识》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1~5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字1~5的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字1~5的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字1~5的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1~5的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字1~5的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字1~5的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字1~5解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1~5相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1~5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1~5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字1~5的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字1~5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字1~5。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字1~5的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学乐园》：一本适合一年级学生的数学故事书，通过有趣的故事和插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。《数学思维游戏》：一本包含各种数学思维游戏的书籍，可以帮助学生巩固对数字1~5的认识，提高数学思维能力。《数学在日常生活中》：一本介绍数学在日常生活中的应用的书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在家里找一找生活中常见的数字1~5，并拍照记录下来，下节课分享给大家。