第1课 信息与信息技术 教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册.docx

第1课信息与信息技术教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课信息与信息技术教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

教学内容

本节课选自浙教版（2020）信息技术七年级上册第1课“信息与信息技术”。教学内容主要包括：了解信息的概念与特征，理解信息技术的内涵及其发展，探讨信息技术在日常生活和学习中的应用。具体涉及以下方面：

1.信息的基本概念与特征；

2.信息技术的发展历程；

3.信息技术在日常生活中的应用实例；

4.信息技术对学习与成长的影响；

5.培养学生信息安全意识与信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、计算思维、数字化创新与发展及信息社会责任。通过学习使学生能够：

1.提高信息敏感性，认识到信息的重要性，具备初步的信息搜集、筛选、整合能力；

2.初步形成运用信息技术解决问题的思维方式，培养计算思维能力；

3.激发创新意识，利用信息技术手段进行创作与表达，提高数字化创新与发展能力；

4.强化信息安全意识，遵循网络道德规范，积极承担信息社会责任。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面，对信息与信息技术的概念已有一定了解，但尚不深入，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但对于利用信息技术解决问题的能力尚在起步阶段。在素质方面，学生的信息素养、创新意识和安全意识有待提高。

学生层次方面，由于成长环境及个体差异，学生在信息技术方面的掌握程度参差不齐，部分学生对信息技术表现出较高的兴趣和积极性，而另一部分学生则相对被动。在行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、缺乏自主学习等现象。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学过程中关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；

2.教师应注重培养学生主动探究、合作学习的能力，以弥补能力方面的不足；

3.在教学过程中，教师要强化信息素养、创新意识及安全意识的教育，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

教学资源

七年级学生在知识层面，已经具备了一定的语文、数学等基础学科知识，但对于信息技术的了解尚处于初级阶段。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但信息素养、计算思维等方面的能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生对信息技术课程的重要性认识不足，学习态度不够端正。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异。一些学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯；而部分学生则表现出较强的自主学习能力和合作精神。这些差异对课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养信息素养和计算思维能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，促进学生之间的交流与互动，提高整体教学效果。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一组反映信息技术发展历程的图片，如古代的烽火、电报、电话、互联网等。同时提出问题：“同学们，你们知道这些图片代表了什么吗？它们在我们的生活中起到了什么作用？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）信息与信息技术的概念（5分钟）

①引导学生思考信息的概念，总结信息的特征；

②介绍信息技术的定义，阐述信息技术的发展历程。

（2）信息技术在日常生活中的应用（5分钟）

①举例说明信息技术在各个领域的应用，如通信、教育、医疗等；

②探讨信息技术对学习与成长的影响。

（3）信息素养与信息安全（5分钟）

①介绍信息素养的概念，强调信息素养在现代社会的重要性；

②讲解信息安全的基本知识，提高学生的信息安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，让学生思考并回答：

1.请列举出你所了解的信息技术及其应用；

2.请简述信息素养的内涵及其在生活中的体现；

3.面对网络信息安全问题，我们应该怎么做？

学生回答问题时，鼓励他们进行讨论，分享自己的看法。教师针对学生的回答进行点评，指出优点与不足，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节主要针对课程重难点进行，如信息技术的定义、信息素养等。教师随机抽取学生回答，关注学生是否真正理解和掌握了新知识。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①信息技术在我们的生活中有哪些具体应用？

②如何提高自己的信息素养和信息安全意识？

（2）成果展示：每个小组派代表进行成果展示，分享讨论成果。

（3）教