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4.2.3信息社会道德准则-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

《4.2.3信息社会道德准则-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计》章节内容与信息技术课程紧密相关，旨在引导学生深入理解信息社会中应遵循的道德准则。通过本章节学习，学生将掌握网络安全、隐私保护、知识产权等方面的知识，培养其在网络环境下的道德素养。课程内容与现实生活紧密联系，有助于学生正确处理信息技术应用中的伦理道德问题，提高其信息社会责任意识。教学设计将围绕课本知识，结合实际案例，提升学生的实践操作能力和道德判断力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生信息技术学科的核心素养，特别是信息社会责任感和道德判断力。通过学习信息社会道德准则，学生将能深入理解并践行网络道德规范，尊重和保护个人隐私，维护网络安全，认识并尊重知识产权。同时，结合实际案例分析，培养学生面对复杂信息情境时的批判性思维，提高他们在信息交流和应用中的自我约束力和伦理决策能力，使学生在信息社会的实践中成为有责任、有道德的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基础知识，理解了网络的基本功能和信息检索技巧，同时对信息安全有一定的认识，为学习信息社会道德准则打下了基础。

2.高中生对网络社交和数字化生活充满兴趣，具有较强的信息处理能力和自主学习能力。他们的学习风格偏向于合作探究和讨论交流，喜欢结合实际案例进行思考。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对于道德准则与法律界限的理解不够深入，面对复杂网络环境时难以做出恰当的道德判断；在知识产权保护方面，可能对原创和盗版的界限认识模糊；此外，如何在保护隐私与分享信息之间找到平衡点，也是学生需要克服的难题。

四、教学方法与策略

1.针对本章节的教学目标和学习者特点，采用案例研究、小组讨论与项目导向学习相结合的教学方法。通过案例研究，引导学生深入分析信息社会中的道德问题；小组讨论促进学生交流观点，共同探讨道德准则的实际应用；项目导向学习则鼓励学生在具体情境中实践道德决策。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟网络环境中的不同角色，增强其对道德问题的同理心和理解力；同时，组织实验活动，让学生体验网络隐私泄露的风险，提高安全意识。

3.教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件、网络资源和学习平台，提供丰富的教学材料和互动工具，支持学生自主探究和协作学习，提高课堂效率和学生的学习积极性。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的内容，特别是关于信息安全和网络的基本知识。今天，我们将深入探讨《信息社会道德准则》这一章节，了解在信息时代，我们应当如何作为负责任的网络公民。

###导入新课

（1）同学们，你们每天都会使用网络进行学习、娱乐和社交。那么，你们认为在网络世界中，什么样的行为是道德的，什么样的行为是不道德的呢？让我们从一个简短的视频开始，思考一下这个问题。

（2）播放关于网络道德的短视频，引导学生思考网络行为对个人和社会的影响。

###新课内容

####1.网络安全与道德

（1）我将向你们介绍网络安全的基本概念，包括病毒、黑客攻击和个人信息保护。

（2）通过案例分析，我们将一起探讨网络安全事件背后的道德问题。例如，如果你们遇到有人在网上泄露他人的个人信息，你们会怎么做？

（3）小组讨论：请各组讨论如何保护个人信息，并分享你们的策略。

####2.隐私保护

（1）现在，我们来讨论隐私保护的重要性。你们知道哪些日常行为可能会导致个人隐私泄露吗？

（2）进行一个角色扮演活动，模拟网络环境中不同的隐私泄露场景，让学生在互动中学习如何保护自己的隐私。

（3）小组分享：请各组总结隐私保护的最佳实践，并向全班同学分享。

####3.知识产权

（1）接下来，我们转向知识产权的话题。你们知道什么是版权、专利和商标吗？

（2）通过案例研究，我们一起了解知识产权侵权的行为及其后果。

（3）小组任务：请各组分析一个侵犯知识产权的案例，并提出解决方案。

###实践活动

（1）现在，让我们将理论知识应用到实践中。我将给你们分配一个项目，要求你们设计一份网络道德准则海报。

（2）海报需要包括网络安全、隐私保护和知识产权三个方面的内容，并鼓励创意和实用性。

###总结与反思

（1）在项目完成后，每个小组将展示他们的作品，并解释他们的设计理念。

（2）全班同学将对展示的海报进行评价，投票选出最具创意和实用性的作品。

（3）最后，我将带领大家总结今天的学习内容，并强调在网络世界中，我们每个人都需要遵循道德准则，成为负责任的信息技术使用者。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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