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部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第1页
25黄帝的传说
【核心素养目标】
文化自信:了解中国古代的神话故事,感受中国特有的文化,认同中华文化,提升文化自信。
语言运用:能借助课后提示,讲一讲造车和造船的故事。
思维能力:感受黄帝的品质,能就自己觉得黄帝聪慧、善良、细心的内容和同学交流。
审美创造:在朗读的过程中,体会黄帝的品质,感受黄帝的发明和创造给人们的生活带来了
很大改善。
【课前解析】
关注课文:既要引领学生体会黄帝的形象,又要训练学生的语文要素即学习默读,不指
读。能根据提示:黄帝看到什么——想到什么——怎样做的——结果怎样,有条理地讲述故
事,感受我国古代人民聪慧的创造力,进一步激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。
关注生字:本课要书写的8个字中,“传、理、段”是左右结构,要注意左右两部分的
宽窄、高低关系。“段”左右基本等宽,其他字是左窄右宽。注意“段”字右边“殳”字上
面部分不能写成“几”。“帝、忽”是上下结构,要注意各部分的占位关系,各部分要观察
清楚。注意“帝”字上面部分不能写成“立”。“忽”字上面部分“勿”字上面部分不能写
成“匆”。“启、通”是半包围结构,要注意左上包围的“启”撇要舒展,左下包围的“通”
捺要舒展。“由”是独体字。
关注词语:可以运用多种方法帮助学生理解记忆。通过近义词理解“忽然、便利”,借
助课文内容和生活实际理解“首领、启发、发展”。
【教学目标】
1.认识“帝、创”等14个生字,读准多音字“待”,会写“帝、传”等8个字,会写
“传说、首领”等12个词语。
2.默读课文,做到不指读。
3.能借助课后提示,讲一讲造车和造船的故事。
【教学重点、难点】
感受黄帝的品质,能借助课后提示,讲一讲造车和造船的故事。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第1页
部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第2页
第一课时
【教学目标】
1.认识“帝、创”等14个生字,读准多音字“待”,会写“帝、传”等4个字,会写
“传说、首领”等词语。
2.继续学习默读课文,不出声,不指读。
3.能借助课后提示,讲一讲造车故事。
【教学过程】
一、谈话导入(出示课件3、4)
1.上节课我们学习了《羿射九日》的神话故事,你还知道哪些神话故事呢?
预设:《盘古开天辟地》《炎帝种庄稼》《尧帝凿井》。
2.这节课我们再来学习一个神话故事——《黄帝的传说》。教师板书课题:黄帝的传说,
学生齐读课题。
3.人物介绍(出示课件5):黄帝,传说是中华民族的始祖,中华文明的奠基者和创始
人。黄帝本姓公孙,因为出生于轩辕之丘,因此号称轩辕氏。
(设计意图:一组神话故事的图片唤醒学生对神话的认知,激发学生产生阅读神话故事
学习兴趣。介绍黄帝让学生对人物进一步了解,为后面的学习做铺垫。)
二、初读课文,学习字词
1.初读课文(出示课件6)
(1)教师提出要求:请同学们默读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。
(2)学生自由读课文。
2.学习字词
(1)(出示课件7)出示词语:帝创推尊启召按设材改替待由段供
①开火车拼读生字,同学间注意纠正字音。(出示带拼音的生字)
②教师强调读音:“创、召、设”是翘舌音;“尊、材”是平舌音。“创、供”是后
鼻音。“待”是多音字,这里读“dāi”。
③生字宝宝们可调皮啦,现在脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(出
示去掉拼音的生字,指名读)
④(出示课件8、9)男女赛读由生字组成的词语。
⑤指导辨析多音字“待”的读音。表示暂时停留时读“dāi”,如“待会儿”;表示等
候、对待、招待时读“dài”,如“等待、看待”
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