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部编版小学语文四年级上册第五单元集体

备课(单元备课+课时备课)

本单元是一个作单元，旨在培养学生的写作能力。与其他

单元不同的是，它是围绕某项关键的作能力编排的，由四个部

分组成。第一部分是精读课文，选择能够体现作能力的典型文

章，通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，研究作方法。

第二部分是“交流平台”和“初试身手”，旨在帮助学生梳理、总

结从课文学到的作方法，并初步尝试运用所学的方法进行表达

联系。第三部分是作例文，为学生提供可资借鉴的作范文。最

后是单元作，引导学生运用学到的作方法进行作实践，培养完

成单元作所需要的作能力。整个单元的内容都以作能力的达成

为目标，各部分联系紧密。

本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，

作要求是“写单元教材分析一件事，把事情写清楚”。围绕“把

一件事情写清”这一作目标，本单元编排了《麻雀》和《天都

峰》两篇精读课文以及《我家的杏熟了》和《小木船》两篇作

例文。这四篇课文都是以第一人称叙写的，所写的也都是作者

生活中遇见或亲身经历的事情，生活气息较浓，易于学生研究。

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麻雀》一文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身

地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。《爬天都峰》

以文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的爷

爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。两篇精读课文

从不同角度引导学生感受把事情写清楚的方法。

交流平台”围绕怎样把一件事情写清楚展开交流，以《麻

雀》和《爬天都峰》为例，引导学生梳理、总结把事情写清楚

的方法。“初试身手”安排了两项内容，旨在引导学生初步尝试

运用所学的方法，把事情发展过程中的重要内容写清楚。两篇

作例文《我家的杏熟了》和《小木船》借助旁批和课后题，提

示学生怎样把事情写清楚。单元作《生活万花筒》，让学生选

一件印象深刻的事，按一定顺序把这件事情写清楚，是对单元

所学的综合利用。

本单元的目标是让学生掌握如何把事情写清楚的能力。具

体来说，要求学生掌握1个生字、读准1个多音字，会写23

个字和31个词语。学生需要按照一定顺序写清楚一件事情，

并能够抓住思考、表达和行动的关键点，把事情发展过程写清

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楚。同时，学生需要结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情

发展写清楚的方法，并能够发挥想象把图片的内容写清楚。

1.引导学生通过成语和俗语认识麻雀和狗的形象，激发学

生对课文的兴趣。

2.通过对麻雀和狗的形象进行对比，引出课文主题。

3.通过引入课文作者和作品的背景，进一步引发学生对课

文的兴趣。

二、研究课文，理解情节

1.（播放课文录音）请大家跟随录音读一遍课文，注意语

音语调。

2.请同学们简单说一下课文讲了一件什么事，这件事的起

因、经过和结果是怎样的？

3.请同学们找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、

动作的句子，研究作者通过神态、动作描写来表现人物形象的

方法。

4.请同学们思考，为什么老麻雀会为了保护小麻雀而

出那种强大的力量