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部编版海底世界教学反思精选4篇--第1页
部编版海底世界教学反思精选4篇
作为一名刚上岗的新老师,写教学反思是很有必要的,对学到的
教学技巧,我们可以记录在教学反思中。下面本店铺给大家介绍部编
版海底世界教学反思精选4篇,我们一起来看看吧。
部编版海底世界教学反思1
《海底世界》是一篇常识性课文,尤其是在网络教学环境下要讲
出“语文”的味道非常来之不易,为了促进教学目标的全面实现,突
出重点,突破难点,考虑学生的实际特点,我采用谈话、激趣、情境
教学、自主学习、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。我认为以下
几点在课堂上得以较好地呈现:
1.借助信息资源,放手自主阅读。
“认真地读、细细地品味,把你认为描写好的句子、词语划下来。
也可以登陆《海底世界》网站,浏览相关内容。一会儿大家交流。”
——此环节让学生采用自己喜欢的方式自学课文,边看书,边上网查
寻资料。这样,学生利用网络信息技术进行信息交流、协作、探究,
最终分享信息的能力。接着通过分小组自主、协作学习,学生在和谐
民主的氛围中,讨论交流,自由发挥,自由想象,多种不同观点的碰
撞与交流,更充分地体现了学生的主体作用。
2.简化课堂提问,学生自主探究。
学生通过初读课文,可以了解到海底是个“景色奇异,物产丰富”
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的世界,于是,我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异”,从而
引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文,在读中感悟语言的美。
这是一篇文质兼美的文章,“读”永远是语文课的主旋律。在这
节课中,我没有致力可于讲深讲透,通过各种形式的读:自由读、范
读、齐读、师生合作读,男女生赛读去品味课文的语言美,并延伸拓
展,充分展示学生感悟语言的过程。我还运用多媒体课件创设了与课
文相一致的情境,帮助学生在读中理解品味语言文字,体会语言的魅
力,培养学生对语言的感受能力。
4.进扣语言文字训练,逐步形成语文素养。
语文素养的形成是在一个一个的“话题”中培养起来的,本节课,
在赏读课文语句时,孩子们天生爱说话的潜能就被激活了。用“有
的……有的……有的……还有的……”想象海底的其他声音;学生对
海底星光非常好奇,于是利用网站了解了相关资料——《海底的冷
灯》,学生在交流的过程中,由于是自己短时间内掌握了有用的信息,
感到无比自豪,激发学生的求知欲与表现欲。“比作者描写得还要美?”
更是激起学生兴趣,展开想象,争先恐后的说出自己认为最美的句子,
你说得好,我要比你说的更好!无形中,启发了学生说的欲望,培养
了说的能力,将语言文字训练延伸拓展,充分激发学生运用语言的兴
趣。
5.学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的海底资料,从
而获得更多课文外的知识,使课内的知识向课外扩展,提高了认知能
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力。将课内学习与课外学习有机结合起来,努力拓宽语文课程资源,
切实提高学生语文知识的综合运用能力。
不足之处
1、课堂上生生互评较少,使课堂评价较单调。
2、学习小助手中的第二项要求对指导学生学习交流的内容针对
性不强。因此在自主学习环节中没有更好的得以落实。
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