苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.4念故乡 教案.docx

苏少版（简谱）七年级上册音乐5.4念故乡教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏少版（简谱）七年级上册音乐5.4念故乡

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习《念故乡》这首歌曲，使学生能够感受和理解其优美的旋律和歌词内涵，提高他们的音乐欣赏水平。同时，通过合唱练习和音乐创作活动，培养学生的团队协作能力和个性化表达技巧，发展他们的音乐表现力。此外，本节课还将激发学生对家乡的情感，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握《念故乡》的旋律和歌词，以及简谱的识谱能力。具体包括：

（1）能够正确地唱出《念故乡》的旋律，理解其音乐结构和节奏特点。

（2）掌握简谱的基本知识，能够识谱并唱出《念故乡》的旋律。

（3）通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够熟练地识谱并唱出《念故乡》的旋律，以及理解简谱的表示方法。具体包括：

（1）简谱的识谱能力。学生可能对简谱的表示方法不熟悉，难以快速识别和理解。教师可以通过讲解简谱的基本符号和表示方法，引导学生进行练习，提高他们的识谱能力。

（2）音乐节奏的掌握。《念故乡》的节奏较为复杂，学生可能难以准确地把握。教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和理解音乐的节奏，使他们能够准确地唱出歌曲的旋律。

（3）合唱部分的协同发音。《念故乡》的合唱部分需要学生协同发音，达到和谐的效果。教师可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生克服协同发音的困难，提高他们的合唱水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版（简谱）七年级上册音乐》教材。

2.辅助材料：准备《念故乡》相关的音频文件、简谱示例、合唱视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或小组讨论区，以便于学生进行合唱练习和小组讨论。在教室内设置音乐播放设备，确保音乐播放质量。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首充满家乡情感的歌曲——《念故乡》。在上课之前，请大家一起回忆一下，你们对自己的家乡有哪些美好的回忆和感受呢？

歌曲学习（10分钟）

好的，现在请大家打开音乐教材，我们一起学习《念故乡》这首歌曲。请大家注意观察歌曲的旋律和歌词，尝试跟着琴声一起唱出来。

简谱识谱练习（10分钟）

同学们，接下来我们来进行简谱识谱练习。我将展示简谱，大家要尽快识别出对应的音符和节奏。请大家跟随我一起唱出《念故乡》的旋律。

合唱练习（10分钟）

现在，我们将进行合唱练习。请大家按照分组，一起唱出《念故乡》。注意协同发音，力求达到和谐的效果。我会逐一指导每个小组，大家加油！

音乐创作活动（10分钟）

同学们，现在我们要进行一个音乐创作活动。请大家以小组为单位，尝试创作一段与《念故乡》风格相近的音乐片段。可以自由发挥，用乐器或声音来表达你们对家乡的感受。

作品展示与评价（5分钟）

好的，现在请大家展示你们创作的音乐片段。每个小组都有独特的创意，让我们一起欣赏并进行评价。请大家谈谈自己的创作心得和对家乡的情感表达。

课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了《念故乡》这首歌曲，还进行了简谱识谱练习和合唱练习。同时，你们也通过音乐创作表达了对家乡的情感。希望大家能够继续热爱音乐，用音乐来传递自己的情感和故事。

作业布置（5分钟）

同学们，今天的作业是回家后向家人分享《念故乡》这首歌曲，并尝试用乐器或声音创作一段表达家乡情感的音乐片段。下节课我们将进行作品的展示和交流。

通过本节课的教学，学生能够掌握《念故乡》的旋律和歌词，提高简谱识谱能力，培养音乐表现力和创造力。同时，通过合唱练习和音乐创作活动，学生能够更好地理解团队合作的重要性，发展个性化的表达技巧。此外，本节课还能够激发学生对家乡的情感，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）音乐作品：《念故乡》的作曲家德沃夏克的其他作品，如《新世界交响曲》、《celloconcerto》等。

（2）文学作品：与《念故乡》主题相关的诗歌、散文等文学作品，如《故乡》、《我爱这土地》等。

（3）电影、纪录片：反映家乡情感的电影、纪录片，如《我和我的家乡》、《舌尖上的中国》等。

（4）音乐理论知识：简谱、五线谱、和声学、曲式结构等音乐理论知识。

2.拓展建议

（1）在课后，学生可以聆