大象版六年级心理11我能管住自己 教案.docx

大象版六年级心理11我能管住自己教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我能管住自己》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，主题是培养学生的自我管理能力。课文通过生动的寓言故事，让学生认识到自我管理的重要性，以及如何通过自我约束和自我激励来提高自我管理能力。本文旨在引导学生理解自我管理的意义，并初步掌握一些自我管理的方法和技巧。

在教学本文时，应重点关注学生的阅读理解能力，引导他们通过课文内容，认识自我管理的重要性，并通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。同时，教师也应注重培养学生的朗读能力和口语表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识，进行实际操作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生独立思考和自我管理的能力，使学生能够理解自我管理的重要性，并通过课文内容，掌握一些自我管理的方法和技巧。同时，通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。在教学过程中，教师也应注重培养学生的朗读能力和口语表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识，进行实际操作。

三、学情分析

针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够通过课文内容，理解自我管理的重要性。在知识和能力方面，他们已经掌握了一些基本的学习方法和技巧，具备一定的自主学习能力。但在自我管理方面，部分学生可能还缺乏一定的意识和能力，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了自己独特的学习方式和行为习惯。对于本节课的内容，他们可能存在以下几种情况：一部分学生对自我管理有较高的认识，能够自觉约束自己的行为，这部分学生对课程的学习影响较小；另一部分学生对自我管理的认识不足，需要教师在教学中进行引导和启发；还有一部分学生在自我管理方面存在一定的困难，可能需要教师更多的关注和帮助。

针对不同学生的学情，教师应因材施教，针对性地进行教学设计和引导。对于理解能力和自我管理能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考和分析；对于理解能力和自我管理能力较弱的学生，教师应加强引导和辅导，帮助他们掌握自我管理的方法和技巧，提高他们的自我管理能力。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，提高他们对自我管理的认同感和实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解自我管理的重要性，提高他们的自我管理能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂测验、游戏等活动，增加学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的知识视野。

五、教学过程

课前准备：

学生：请预习课文《我能管住自己》，了解课文内容，准备好笔记本和文具。

教师：准备多媒体课件、教学软件、案例分析材料等教学资源。

课堂导入：

教师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常重要的课文《我能管住自己》。在这个快节奏的时代，我们每天都会面临各种各样的诱惑和挑战，那么我们如何才能管住自己，做好自我管理呢？让我们一起来学习这篇课文，寻找答案吧！

第一环节：阅读理解（20分钟）

教师：请同学们打开课本，阅读课文《我能管住自己》。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

1.课文讲述了什么样的故事？

2.故事中的主人公是如何管住自己的？

3.课文给我们传递了什么样的道理？

学生：认真阅读课文，思考问题。

教师：请大家分享自己的阅读心得和答案。

第二环节：案例分析（20分钟）

教师：现在，请同学们观看一个与课文相关的案例视频。请大家注意观察和分析案例中的主人公是如何管住自己的。

学生：观看案例视频，分析主人公的自我管理方法。

教师：请大家分享自己的观察和分析结果。

第三环节：小组讨论（20分钟）

教师：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你认为自己有哪些不好的习惯？

2.你打算如何改进这些习惯？

3.你觉得自我管理对学习和生活有哪些帮助？

学生：分组讨论，分享自己的观点和经验。

教师：请各小组代表汇报讨论结果。

第四环节：总结与反思（10分钟）

教师：通过今天的学习，我们知道了自我管理的重要性，以及如何通过自我约束和自我激励来提高自我管理能力。请大家总结一下课文的主要内容和侧重点。

学生：总结课文内容，分享自己