鲁教版化学九年级上册 第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件教案().docx

鲁教版化学九年级上册第五单元到实验室去：探究燃烧的条件教案()

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教版化学九年级上册，第五单元“到实验室去：探究燃烧的条件”。该章节主要内容包括：

1.燃烧的定义：燃烧是一种发光、发热的化学反应。

2.燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、达到着火点。

3.实验探究：通过实验探究燃烧的条件，包括白磷燃烧实验、红磷燃烧实验等。

4.燃烧的应用：了解燃烧在生产生活中的应用，如燃烧发电、燃烧加热等。

5.安全知识：学习燃烧安全知识，预防火灾事故。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验探究燃烧的条件，培养学生的观察、实验、分析问题能力。

2.科学思维：学习运用控制变量法，理解燃烧的化学原理。

3.科学态度：培养学生对实验安全的重视，增强防范火灾意识。

4.科学知识：掌握燃烧的定义、条件及应用，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学反应的基本概念、实验操作技能以及一些常见物质的性质。他们对燃烧现象有一定的了解，但可能对燃烧的详细条件和原理认识不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实验探究类课程普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的实验。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题分析能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践来验证理论知识，合作交流能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解燃烧的条件时，学生可能会对如何控制实验变量、如何准确观察和记录实验现象感到困难。此外，对于实验安全的重要性，部分学生可能缺乏足够的认识，需要在教学过程中特别强调。在实验操作中，学生可能对一些精细操作不熟练，需要老师在课堂上进行示范和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版化学九年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与燃烧实验相关的图片、图表和视频，以直观展示燃烧现象和原理。

3.实验器材：准备白磷、红磷、酒精灯、镊子、培养皿等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区设置实验操作台，讨论区设置便于学生分组讨论的桌椅。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们今天要学习的是关于燃烧的条件。燃烧是生活中常见的现象，你们能列举一些燃烧的例子吗？”（教师提问，学生回答）

“很好，燃烧虽然常见，但你们知道燃烧需要满足哪些条件吗？今天我们就通过实验来探究燃烧的奥秘。”（引出本课主题）

2.燃烧的定义及条件（15分钟）

（1）燃烧的定义：教师简要介绍燃烧的定义，即燃烧是一种发光、发热的化学反应。

（2）燃烧的条件：教师引导学生思考燃烧需要满足哪些条件，学生通过讨论得出结论：可燃物、与氧气接触、达到着火点。

3.实验探究（20分钟）

（1）白磷燃烧实验：教师演示白磷燃烧实验，引导学生观察实验现象，并提问：“为什么白磷能够燃烧？它满足了燃烧的哪些条件？”（学生回答）

（2）红磷燃烧实验：学生分组进行红磷燃烧实验，教师巡回指导，确保实验安全。实验结束后，教师提问：“你们观察到了什么现象？它与白磷燃烧实验有什么不同？”（学生回答）

4.燃烧的应用（10分钟）

教师简要介绍燃烧在生产生活中的应用，如燃烧发电、燃烧加热等，引导学生认识燃烧的重要性。

5.实验安全（5分钟）

教师强调实验安全的重要性，提醒学生注意实验室安全规定，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等。

6.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“通过实验，我们知道了燃烧需要满足哪些条件？这些条件在实际生活中有哪些应用？”（学生回答）

教师提出拓展问题：“除了白磷和红磷，还有哪些物质可以燃烧？它们燃烧的条件是什么？”（学生思考、回答）

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习题。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.科普视频：寻找关于燃烧实验的科普视频，如白磷燃烧实验、红磷燃烧实验等，让学生更直观地了解燃烧现象。

2.燃烧事故案例：收集一些燃烧事故的案例，用于教学中对学生进行安全教育。

3.燃烧相关文章：推荐学生阅读一些关于燃烧的科普文章，如《燃烧的原理与过程》、《燃烧技术的应用》等。

二、拓展建议

1.家庭小实验：鼓励学生在家进行燃烧实验，如尝试用蜡烛进行燃烧实验，观察火焰的形状、颜色等。

2.燃烧主题班会：组织一次以燃烧为主题的班会，让学生分享自己了解到的燃烧知识，以及自己的实验经验和感受。

3.燃烧知识竞赛：举办一次燃烧知识竞赛，让学生通