统编版语文五年级上册第八单元习作：推荐一本书 教学设计.docx

统编版语文五年级上册第八单元习作：推荐一本书教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册第八单元习作：推荐一本书

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过习作推荐一本书，提升学生表达、交流的能力，培养学生运用语文知识进行写作的素养。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用逻辑思维进行书籍推荐，提高学生的批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对书籍的审美鉴赏能力，引导学生创造性地表达自己对书籍的喜爱之情。

4.文化传承与理解：通过推荐一本书，使学生更好地理解文化知识，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握习作的基本要求，结构清晰，内容丰富，有吸引力。

b.运用恰当的修辞手法和语言表达自己对书籍的喜爱和推荐。

c.学会通过书籍封面、目录、内容简介等途径获取书籍信息，进行有效推荐。

2.教学难点：

a.如何在习作中巧妙地运用修辞手法，使推荐更具有吸引力。

b.如何把握书籍推荐的内容，避免流水账式的叙述，使习作更有深度。

c.如何引导学生正确评价一本书，既要肯定其优点，也要客观指出其不足。

例如，在习作中运用对比、排比等修辞手法，可以增强推荐书的语言魅力，使文章更生动有趣。同时，教师要引导学生注意书籍的细节，如人物形象、故事情节等，从而使推荐更具有针对性。此外，教师还需引导学生学会客观评价书籍，不仅要强调其优点，也要指出其不足，以提高学生的批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师向学生讲解习作的基本要求和推荐书籍的方法，为学生提供写作指导。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己喜欢的书籍，并互相提出修改意见，以提高学生的互动和合作能力。

3.运用案例研究法，教师提供一些优秀的书籍推荐习作示例，让学生分析其优点和不足，以培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体教学，如播放书籍推荐的视频、展示优秀习作等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

5.采用小组合作学习，让学生分组进行书籍推荐习作，并互相评价，以促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“推荐一本书”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的书籍故事或展示一个书籍推荐的视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解书籍推荐的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、书籍推荐演练等活动，让学生在实践中掌握书籍推荐技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、书籍推荐演练等活动，体验书籍推荐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解书籍推荐的基本要求和技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握书籍推荐技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解书籍推荐的知识点，掌握书籍推荐技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（