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Unit4PlantsaroundusA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit4PlantsaroundusA是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的一部分，主要让学生通过学习关于周围植物的简单词汇和句型，培养他们对自然环境的兴趣和保护意识。内容涵盖了常见植物的名称，以及描述植物外观和生长环境的简单句子。

本单元的核心词汇包括tree,flower,grass,plant等，句型结构主要是“Thisisa...Its...”以及“Whatsthis?Its...”。通过学习，学生能够听懂、会说这些词汇和句型，并能在情景中恰当运用。

教学设计将围绕词汇和句型的学习，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用语言。同时，结合观察身边的植物，引导学生关注自然环境，培养他们的观察力和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4PlantsaroundusA，培养学生的语言交际能力、思维品质、文化意识和学习策略。具体目标如下：

1.语言交际能力：学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇，并能在真实情境中恰当运用句型“Thisisa...Its...”以及“Whatsthis?Its...”。

2.思维品质：通过观察身边的植物，学生能够发展观察力和思考能力，学会从不同角度描述和分析植物的特征。

3.文化意识：通过学习植物相关的文化知识，学生能够了解不同文化背景下人们对植物的认知和态度，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括tree,flower,grass,plant等，学生需要能够正确拼写、听懂、会说并能在真实情境中恰当运用这些词汇。

-句型掌握：学生需要掌握句型“Thisisa...Its...”以及“Whatsthis?Its...”，并能灵活运用于描述不同植物。

-观察与描述：学生能够通过观察身边的植物，运用所学词汇和句型，描述和分析植物的特征。

2.教学难点

-词汇拼写：对于一些学生来说，tree,flower等词汇的拼写可能存在困难，需要教师通过不同教学活动进行针对性练习。

-句型运用：学生可能在实际运用句型时，对于时态、主谓一致等方面出现错误，需要教师在课堂中进行示范和纠正。

-观察与描述：学生可能对于如何观察植物、如何用英语描述植物的特征感到困难，需要教师引导学生观察、提供表达模板，并进行互动交流。

教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-采用情境教学法，通过展示图片、实物等，引导学生感知和理解词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计观察身边的植物等活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

-开展合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动

-词汇学习：通过看图识词、实物展示等方式，让学生直观地感知词汇。

-句型练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型。

-观察与描述：组织学生走出教室，观察校园内的植物，并运用所学词汇和句型进行描述。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示植物图片、视频等，增强学生对植物的认识。

-利用实物模型，如植物模型、图片等，帮助学生直观地理解词汇和句型。

-通过在线平台，让学生在课前预习和课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一个新的单元，那就是Unit4PlantsaroundusA。在这个单元里，我们将学习一些关于周围植物的简单词汇和句型。大家在生活中都接触过哪些植物呢？现在请同学们发挥想象力，想想看，如果我现在带你去一个植物的世界，你最想看到的是什么植物？

2.词汇学习（10分钟）

好的，现在我们开始学习本单元的核心词汇。请大家认真看屏幕，我会逐一展示这些词汇的图片，并读出它们的英文发音。大家需要跟着我一起读。准备好了吗？我们开始吧！

教师展示词汇图片，如tree,flower,grass,plant等，引导学生跟读。

3.句型学习（10分钟）

学会了这些词汇，我们接下来要学习一些句型。请大家注意听，我会给大家示范如何使用这些句型。比如，我们