12.4.2 多项式除以单项式 教学设计2024-2025学年华东师大版数学八年级上册.docx

12.4.2多项式除以单项式教学设计2024-2025学年华东师大版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是多项式除以单项式。该部分内容属于华东师大版数学八年级上册第12章第4节，具体涉及例题讲解及课后练习。在学生已有知识的基础上，本节课将巩固多项式和单项式的相关概念，并引导学生掌握多项式除以单项式的运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了多项式和单项式的基本概念，以及多项式的加减运算。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识，通过实例分析，探索并掌握多项式除以单项式的运算规律。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高数学运算能力，为后续学习更复杂的数学内容奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学运算和数学建模。通过学习多项式除以单项式，学生将能够运用已有的知识，通过实例分析，探索并掌握多项式除以单项式的运算规律，进一步提高数学运算能力。同时，学生在解决问题的过程中，将培养逻辑思维、归纳总结和问题解决的能力，从而提升数学建模的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了多项式和单项式的基本概念，以及多项式的加减运算。这些知识是学生理解并学习多项式除以单项式的运算方法的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生在学习数学时，往往对实际应用问题感兴趣。他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但在面对复杂的数学运算时，可能会感到困难和挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过设计有趣的实例和实际问题，激发学生的学习动力。同时，教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习多项式除以单项式的运算方法时，学生可能对如何正确地将多项式除以单项式，以及如何在运算过程中保持准确性感到困惑。此外，部分学生可能对数学符号的理解和运用存在困难，导致在解题过程中出现错误。为了解决这些困难，教师需要耐心引导，通过具体实例和练习题，让学生反复实践，逐步掌握运算方法。同时，教师还应关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，帮助学生克服学习中的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和教学互动。

2.课程平台：华东师大版数学八年级上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：数学教学网站、在线练习平台和数学软件，用于提供额外的学习资源和练习题。

4.教学手段：采用启发式教学、小组讨论、实例分析、练习讲解等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和理解能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多项式除以单项式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多项式除以单项式的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，引出多项式除以单项式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多项式除以单项式的运算方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握多项式除以单项式的运算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验多项式除以单项式的运算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多项式除以单项式的运算方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实