第3章设计与制作三维创意作品3.6三维动画实现和作品发布 教案-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）.docxVIP

第3章设计与制作三维创意作品3.6三维动画实现和作品发布教案-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章设计与制作三维创意作品3.6三维动画实现和作品发布教案-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）

教学内容分析

《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）第3章“设计与制作三维创意作品”3.6节“三维动画实现和作品发布”，本节课主要教学内容是让学生掌握三维动画的制作方法和技巧，以及如何将制作好的三维作品进行发布。学生需要通过实践操作，学会使用相关软件（如Blender或Maya）制作简单的三维动画，并了解动画制作的基本流程。同时，学生还需要了解如何将自己的三维作品进行展示和分享，包括作品的发布格式、平台选择等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三维建模的基本知识和技能，如三维模型的创建、编辑和材质的应用等。此外，学生还应该具备一定的计算机操作能力和基本的编程知识，以便能够顺利地完成三维动画的制作和发布。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生应能够熟练掌握和使用三维建模与动画制作软件，了解并能够运用相关技术进行创意表达。

2.创新与实践：学生应通过实践操作，培养创新思维和解决问题的能力，能够独立完成三维动画的制作，并在作品发布过程中，学会如何展示自己的创意。

3.技术应用：学生应掌握三维动画制作的基本流程和技术要点，能够将所学的理论知识运用到实际操作中，提高自己的技术应用能力。

4.团队合作与沟通：在作品制作过程中，学生应学会与他人合作，共同完成任务。同时，在作品发布与展示环节，学生应能够有效地沟通和表达自己的观点，提升团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是三维动画的制作方法和技巧，以及如何将制作好的三维作品进行发布。学生需要通过实践操作，学会使用相关软件（如Blender或Maya）制作简单的三维动画，并了解动画制作的基本流程。

-学生还需要掌握如何将自己的三维作品进行展示和分享，包括作品的发布格式、平台选择等。

2.教学难点：

-三维动画制作的技术难点：学生可能对三维建模和动画制作的技术要点理解不够深入，例如关键帧的设置、动画的插值方法、材质和灯光的应用等。需要教师通过实际操作和案例演示，帮助学生理解和掌握这些技术要点。

-作品发布的难点：学生可能对作品的发布格式和平台选择不够了解，需要教师指导学生如何选择合适的发布格式和平台，以及如何进行作品的展示和分享。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、Blender或Maya等三维建模与动画制作软件。

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：教学PPT、案例演示视频、动画制作教程文档。

-教学手段：小组讨论、实践操作、教师演示、学生展示、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个精美的三维动画作品，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们想不想知道如何制作这样的动画作品呢？”

-学生回答问题，教师引导学生思考三维动画制作的重要性和应用领域，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解三维动画制作的基本流程和技术要点。

-教师通过实际操作和案例演示，讲解关键帧设置、动画插值方法、材质和灯光应用等技术要点。

-学生在教师的指导下，跟随操作和实践，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学的知识进行实践操作，巩固对三维动画制作的理解和掌握。

-学生分组进行练习，互相讨论和交流，共同解决问题。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，并提供反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生展示自己的练习作品，并进行讲解和分享。

-其他学生对展示的作品进行评价和讨论，提出改进意见。

-教师引导学生思考如何改进作品，并提出相关建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展问题，激发学生的思考和创造力。

-学生进行思考和讨论，分享自己的想法和观点。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教学有创新，教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要