人教版七年级音乐下册第四单元 神州单韵（二）《凤阳花鼓》教学设计.docx

人教版七年级音乐下册第四单元神州单韵（二）《凤阳花鼓》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐下册第四单元神州单韵（二）《凤阳花鼓》。教材内容主要包括歌曲《凤阳花鼓》的旋律、节奏、歌词及地域文化背景。通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统音乐文化，感受地方特色，培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧，对我国的音乐文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与《凤阳花鼓》这首歌曲相结合，进一步深化对我国传统音乐文化的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美情感：通过学习《凤阳花鼓》，使学生能够体验到我国传统音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.文化理解：让学生了解凤阳花鼓的历史背景、地域特色及文化内涵，提高对我国音乐文化的认识和理解。

3.创意表达：鼓励学生在欣赏和演唱过程中，发挥自己的想象力和创造力，以多种形式表现歌曲的美感。

4.合作交流：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.歌曲《凤阳花鼓》的旋律和节奏。2.歌曲的歌词及地域文化背景。

难点：1.理解并掌握凤阳花鼓的节奏特点。2.准确演唱歌曲，表现其地域特色。

解决办法：1.针对凤阳花鼓的节奏特点，可以通过拍手、敲击等方式让学生在课堂上体验和实践，从而加深对节奏的理解和掌握。2.分组练习演唱，邀请学生上台演示，教师及时指导，帮助学生准确掌握歌曲的旋律和歌词。3.通过讲解和观看相关视频，让学生了解凤阳花鼓的文化背景，增强学生的文化理解力。4.创设情境，如组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生在实践中感受凤阳花鼓的地域特色，提高演唱效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板。

2.课程平台：人教版七年级音乐教材、教学课件。

3.信息化资源：相关视频资料（凤阳花鼓的历史背景、表演形式等）、音乐软件（用于播放和分析歌曲）。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、互动提问、角色扮演、舞蹈表演。

五、教学过程

课前准备：

提前准备好音乐教室所需的硬件设备，如钢琴、音响设备、话筒等。同时，准备教学课件、相关视频资料和音乐软件。

导入新课：

以激发学生兴趣为目的，播放一段凤阳花鼓的表演视频，让学生初步感受凤阳花鼓的独特魅力。随后，邀请学生分享他们对凤阳花鼓的了解和印象。

探究新知：

1.讲解凤阳花鼓的历史背景、地域特色及文化内涵，帮助学生建立对凤阳花鼓的全面认识。

2.介绍歌曲《凤阳花鼓》的旋律、节奏和歌词，引导学生关注歌曲的艺术特点。

3.分析歌曲的结构，让学生了解凤阳花鼓的曲式特点，培养他们的音乐分析能力。

实践环节：

1.分组练习演唱歌曲《凤阳花鼓》，鼓励学生积极参与，纠正演唱中的错误。

2.邀请学生上台演示，教师及时指导，帮助学生准确掌握歌曲的旋律和歌词。

3.组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生在实践中感受凤阳花鼓的地域特色。

互动环节：

1.设置问题，引导学生思考凤阳花鼓在现今社会的作用和价值。

2.邀请学生分享他们对凤阳花鼓的看法，鼓励讨论，培养学生的表达能力。

对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓在我国音乐文化中的地位和意义。同时，布置课后作业，要求学生课后搜集更多关于凤阳花鼓的资料，加深对课程内容的理解。

教学反思：

在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握凤阳花鼓的历史背景、地域特色及文化内涵，提高对我国音乐文化的认识和理解。

2.学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，增强音乐表现力。

3.体验凤阳花鼓的独特魅力，培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

4.提高音乐审美情感，培养音乐欣赏能力。

5.增强团队协作精神，提高沟通与交流能力。

6.发挥想象力和创造力，以多种形式表现歌曲的美感。

7.了解并尊重不同地域的音乐文化，拓宽音乐视野。

8.能够在日常生活和社交场合中，自信地展示所学的音乐知识和技能。

9.培养自主学习、主动探究的能力，养成良好的学习习惯。

10.提高综合素质，全面发展音乐核心素养。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生回家后，复习本节课所学歌曲《凤阳花鼓》，特别关注凤阳花鼓的节奏特点，尝试用拍手或敲击的方式进行练习。

2.请学生收集更多关于凤阳花鼓的