小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材，主要涉及“认识分数”这一章节。具体内容包括：

1.分数的概念：让学生理解分数是用来表示一个整体被等分后每一份的大小。

2.分数的表示：学习如何用分数线、分母和分子来表示一个分数。

3.分数的比较：学会比较两个分数的大小，了解同分母分数和异分母分数的比较方法。

4.分数的加减法：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

5.实际应用：通过解决实际问题，如“小树有多少棵”，让学生运用分数知识进行计算和解决生活中的问题。

教学目标是让学生掌握分数的基本概念和运算方法，能运用分数解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习分数的概念和运算方法，培养学生运用逻辑推理能力理解分数的性质和规律。

2.数学建模：通过解决实际问题，如“小树有多少棵”，培养学生运用数学知识构建模型的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数学交流：在学习分数的过程中，鼓励学生与同伴交流想法，培养学生运用数学语言进行交流的能力。

4.数学应用：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，培养学生的数学应用素养。

5.创新思维：在探索分数的运算方法时，鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了整数的基本概念和运算方法，对数学中的加减法有一定的理解。此外，学生应该了解日常生活中的一些简单的分数运用，如分享食物、分配物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对直观、具体的数学问题较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过实物、图片等直观教具来吸引学生的注意力。此外，学生的动手操作能力较强，可以设计一些实践活动，如分物品、制作分数卡片等，让学生动手实践，提高学生的参与度。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉学习。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了分数的概念后，学生可能会对分数的表示方法感到困惑，特别是分数线、分母和分子的关系。在分数的运算部分，学生可能会对异分母分数的加减法感到困难，不知道如何找到通分的策略。此外，将分数知识应用于实际问题解决中，学生可能会遇到不知道如何将实际问题转化为分数问题的情况。针对这些困难和挑战，教师需要耐心引导，设计合适的学习活动，帮助学生克服困难，掌握分数知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解分数的概念和运算方法，实践操作法让学生通过分物品、制作分数卡片等实践活动，加深对分数的理解，小组合作法则鼓励学生在小组内讨论问题，共同解决问题。

2.教学活动设计：为促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-实物分派：让学生分组，每组分派一定数量的实物，如苹果或糖果，让学生实际操作，理解分数的概念。

-分数卡片制作：学生分组制作分数卡片，通过绘制分数线、选择合适的分子和分母，加深对分数的理解。

-问题解决：提出实际问题，如“小树有多少棵”，让学生运用分数知识进行计算和解决。

3.教学媒体使用：为辅助教学，将使用多媒体课件、实物教具和分数卡片等教学媒体。多媒体课件用于展示分数的运算过程和实际问题，实物教具和分数卡片则用于实践操作，让学生直观地理解分数的概念和运算方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要将物品平均分给朋友或家人的情况？那么这样的分法该如何表示呢？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，如切水果、分配物品等，让学生初步感受分数的魅力和实际应用。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和运算方法。

过程：

讲解分数的定义，包括分数线的含义、分母和分子的角色。

使用图表或示意图帮助学生理解分数的表示方法。

通过实例介绍同分母分数和异分母分数的加减法运算方法。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个关于分数的案例进行分析，如“小树有多少棵”。

详细介