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第3章第28课时简单的图案设计2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计(北师大版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3章第28课时简单的图案设计2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计(北师大版)
课程基本信息
1.课程名称:北师大版八年级下册数学——简单的图案设计
2.教学年级和班级:八年级下册数学班级
3.授课时间:2023年3月28日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.知识与技能:使学生掌握简单的图案设计方法,能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。
三、教学内容
1.重点:平移和旋转在图案设计中的应用。
2.难点:如何创造性地设计出独特的图案。
四、教学过程
1.导入:通过展示一些生活中的图案,引起学生对图案设计的兴趣。
2.newline讲解:讲解平移和旋转的定义和性质,以及如何在图案设计中运用这两种变换。
3.实践:学生分组进行图案设计,每组选择一种变换,设计一个独特的图案。
4.展示:各组展示自己的设计,大家共同评价,选出优秀的作品。
5.总结:总结本节课所学内容,强调平移和旋转在图案设计中的应用。
五、作业布置
1.完成课后练习第1题:根据平移和旋转的知识,设计一个对称的图案。
2.思考题:如何将平移和旋转应用到实际生活中?
六、教学反思
在课后对教学效果进行反思,看是否达到教学目标,学生在图案设计过程中是否掌握了平移和旋转的知识,以及是否培养了学生的创新能力和团队合作意识。
核心素养目标
1.数学逻辑思维:通过图案设计的过程,培养学生的数学逻辑思维,使其能够理解和运用平移和旋转的性质。
2.空间想象能力:通过观察和操作,提高学生的空间想象能力,使其能够将抽象的数学概念应用到实际问题中。
3.创新能力:鼓励学生在图案设计中发挥创新能力,创造出独特的图案。
4.团队合作意识:通过分组合作完成图案设计,培养学生的团队合作意识。
学情分析
八年级下册的学生在数学学科方面已经具备了一定的基础知识,对于图形和平移、旋转的概念已经有了一定的了解。他们在空间想象能力方面也有所提升,能够理解和操作简单的图形变换。然而,他们在应用这些知识解决实际问题方面可能还存在一些困难,需要通过实践活动来加强理解和应用能力的培养。
在学习习惯方面,学生们通常习惯于听讲和记笔记,但可能缺乏主动探索和创造的能力。在行为习惯方面,他们可能需要更多的引导和激励来积极参与课堂讨论和实践活动。
对于本节课的简单的图案设计,学生们可能对图案设计的概念感到陌生,需要通过实际操作和观察来理解和掌握平移和旋转的应用。他们的知识深度和能力水平对于学习本节课的影响是积极的,但需要在实践中加强应用能力的培养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级下册的北师大版数学教材,以便于跟随教学进度。
2.辅助材料:收集和整理一些与图案设计相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以便于学生更直观地理解平移和旋转的概念以及在图案设计中的应用。
3.实验器材:准备一些简单的绘图工具,如直尺、圆规、彩笔等,以便于学生在实践活动中进行图案设计。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便于学生分组进行图案设计实践活动,并方便教师进行指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“简单的图案设计”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解图案设计的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“简单的图案设计”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一些生活中的图案,引出“简单的图案设计”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解图案设计的基本方法和步骤,结合实例帮
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