《技术与设计1》第四章第一节 基础木工工艺教学设计通用技术.docx

《技术与设计1》第四章第一节基础木工工艺教学设计通用技术

主备人

备课成员

教材分析

《技术与设计1》第四章第一节“基础木工工艺教学设计通用技术”的内容主要包括木工工具的使用、木材的种类和性质、基本的木工工艺流程等。这一节是整个章节的基础，对于学生掌握木工的基本技能和工艺流程至关重要。通过本节课的学习，学生应该能够了解并掌握木工的基本知识和技能，为后续的木工制作打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的技术实践能力，培养学生的创新意识和动手能力，增强学生的团队合作意识和沟通能力，以及提升学生的安全意识和规范操作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握木工工具的使用方法，了解木材的种类和性质，熟悉基本的木工工艺流程，并在实践中培养自己的创新设计和动手制作能力。同时，学生还将学会与团队成员合作，有效沟通，确保团队协作的顺利进行。此外，学生将加强安全意识，学会规范操作，确保自身和他人的安全。

重点难点及解决办法

重点：木工工具的使用方法和技巧，木材的种类和性质，基本的木工工艺流程。

难点：如何正确使用木工工具进行实际操作，理解并掌握木材的加工技巧，以及如何在实际操作中保证安全。

解决办法：

1.对于木工工具的使用方法和技巧，可以通过示范和练习相结合的方式进行教学。教师首先进行操作演示，然后学生跟随练习，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握正确的使用方法。

2.对于木材的种类和性质，可以通过实物展示和讲解相结合的方式进行教学。教师展示不同种类的木材，并讲解其性质和适用场景，学生通过观察和思考，理解并掌握木材的知识。

3.对于基本的木工工艺流程，可以通过实践操作和讲解相结合的方式进行教学。教师带领学生进行实际的木工操作，讲解每一步的工艺流程和注意事项，学生通过实践和观察，理解并掌握工艺流程。

4.对于安全的保证，可以设置安全规范和操作流程，并在实践操作前进行安全教育。教师强调安全的重要性，讲解安全规范和操作流程，学生遵守规范，确保自身和他人的安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、实践操作、小组讨论和项目导向学习相结合的教学方法。讲授用于传授理论知识，实践操作让学生亲身体验，小组讨论促进学生互动交流，项目导向学习培养学生的团队合作和动手能力。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演，让学生模拟木工操作，增强对工具使用和工艺流程的理解；进行实验，让学生亲自动手制作，提高实践操作能力；运用游戏，增加学习的趣味性，促进学生积极参与。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示木工工具的使用方法、木材的种类和性质，以及木工工艺流程，配合实物展示和示范操作，帮助学生更直观地理解和掌握知识。同时，借助视频资料展示安全事故案例，提高学生安全意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张木工制作的精美家具图片，引发学生对木工工艺的兴趣。

提出问题：请大家思考，这张家具是如何制作出来的？我们需要掌握哪些知识和技能才能进行木工制作？

目的：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新课（10分钟）

讲解木工工具的使用方法和技巧，介绍木材的种类和性质，阐述基本的木工工艺流程。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请大家说出自己了解的木工工具和木材知识。

学生回答，教师点评并补充讲解。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，促进师生互动。

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行木工制作实践，教师巡回指导。

目的：提高学生的动手能力，解决实际操作中的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

出示练习题：请根据所学知识，回答以下问题：

1.请列举三种常用的木工工具及其作用。

2.请说出两种木材的性质及适用场景。

3.请简述木工工艺的基本流程。

学生回答，教师点评。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调木工工具的使用方法、木材的种类和性质，以及基本的木工工艺流程。

目的：使学生对所学知识有一个清晰的认识。

7.课后作业（课后自主完成）

请结合所学知识，设计一个简单的木工制作项目，并撰写制作过程的说明。

目的：提高学生的创新意识和动手能力。

总计用时：45分钟。

教学创新：在实践操作环节，采用项目导向学习的方式，让学生分组进行木工制作实践，培养学生的团队合作和动手能力。同时，通过课堂提问和讨论，引导学生主动参与学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

学生学习效果

作业布置与反馈

1.作业布置：

(1)根据本节课所学内容，布置一道