第18课 统一多民族国家的巩固和发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）.docx

第18课统一多民族国家的巩固和发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）的第18课“统一多民族国家的巩固和发展”。本节课主要讲述了清朝前期我国统一多民族国家的巩固和发展情况。通过本节课的学习，学生将了解到清朝前期我国的政治、经济、文化等方面的基本情况，以及统一多民族国家的巩固和发展过程。具体内容包括：

1.清朝的建立和顺治、康熙、乾隆三帝的统治。

2.清朝对边疆地区的统治和民族政策。

3.统一多民族国家的巩固和发展措施，如科举制度的完善、农田水利工程的建设等。

4.清朝前期的社会经济状况，如农业、手工业、商业的发展。

5.清朝前期的文化成就，如科学技术、文学艺术等方面的进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的历史学科素养，使学生掌握清朝前期统一多民族国家巩固和发展的基本情况。

2.培养学生分析史料和史实的能力，让学生能够通过教材内容，了解清朝政治、经济、文化等方面的发展。

3.训练学生的历史思维能力，使学生能够从多角度、多方位审视历史问题，认识统一多民族国家的重要性。

4.增强学生的时空观念，让学生理解清朝前期在我国历史发展中的重要地位。

5.培养学生的历史价值观，使学生认识到统一多民族国家对于国家繁荣昌盛的基础性作用，进而提高学生的国家认同感。

6.通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，对历史和现实中的相关问题进行思考和判断。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。学生在之前的学习过程中，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对历史事件、人物有一定的认知能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于较复杂的历史事件和现象可能难以理解，需要通过具体的事例和图片等辅助材料来帮助他们更好地理解。

在学习能力方面，学生具备一定的阅读和分析史料的能力，但仍需在教师的引导下，提高对历史问题的思考和判断能力。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神，这对课程学习的成功与否有重要影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分展示自己的学习能力和潜力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲述、提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和历史素养。

-案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析、解读史料，培养学生的史证意识和历史思维能力。

-小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示历史事件和现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。

-历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境，增强对历史事件的认识和理解，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“统一多民族国家的巩固和发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是统一多民族国家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国统一多民族国家的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍统一多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统一多民族国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统一多民族国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统一多民族国家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统一多民族国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统一多民族国家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统一多民族国家解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全