高中数学人教A版（2019）必修第一册 5.2.2同角三角函数的基本关系教案.docx

高中数学人教A版（2019）必修第一册5.2.2同角三角函数的基本关系教案

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来源于高中数学人教A版（2019）必修第一册第五章第二节，主要讲述同角三角函数的基本关系。具体内容包括：

1.理解同角三角函数的定义，掌握正弦、余弦、正切函数在不同象限的符号及性质。

2.推导并记忆同角三角函数的基本关系公式，如：$\sin^2\theta+\cos^2\theta=1$，$\tan^2\theta+1=\sec^2\theta$，$\cot^2\theta+1=\csc^2\theta$。

3.学会运用同角三角函数的基本关系进行角度转换、求函数值及解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力、运算能力及解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探究同角三角函数的基本关系，培养学生逻辑推理的能力，使其能够运用已知条件推导出新的结论。

2.数学建模：培养学生运用同角三角函数的基本关系解决实际问题的能力，培养学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过绘制三角函数图像，让学生直观地理解同角三角函数之间的关系，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、处理和分析数据的能力，使其能够运用同角三角函数的基本关系对实际问题进行数据分析。

5.数学运算：培养学生运用同角三角函数的基本关系进行数学运算的能力，提高其运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握同角三角函数的定义及性质，如正弦、余弦、正切函数在不同象限的符号。

（2）推导并记忆同角三角函数的基本关系公式，如$\sin^2\theta+\cos^2\theta=1$，$\tan^2\theta+1=\sec^2\theta$，$\cot^2\theta+1=\csc^2\theta$。

（3）学会运用同角三角函数的基本关系进行角度转换、求函数值及解决实际问题。

2.教学难点

（1）理解和运用同角三角函数的基本关系公式：学生容易混淆公式，如分不清$\sin^2\theta+\cos^2\theta=1$和$\tan^2\theta+1=\sec^2\theta$的区别。

（2）角度转换：学生难以掌握不同三角函数间的关系，如如何将角度转换为相应的正弦、余弦、正切函数值。

（3）实际问题解决：学生难以将同角三角函数的基本关系应用于实际问题，如在测量问题中如何选择合适的三角函数进行求解。

（4）复杂运算：学生在进行涉及多个三角函数的运算时，容易出错，如求解三角方程、计算三角函数的导数等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生探究同角三角函数基本关系的兴趣。

2.案例教学法：列举实际问题，让学生运用同角三角函数的基本关系进行解决，提高学生的应用能力。

3.分组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示三角函数图像，直观地呈现同角三角函数之间的关系，帮助学生更好地理解概念和性质。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

3.数学软件：运用数学软件进行数值计算和图形绘制，提高学生的运算速度和准确性，增强学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“同角三角函数之间有何关系？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解同角三角函数的基本概念。

-思考预习问题：尝试解答问题，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解同角三角函数的基本关系。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入同角三角函数的基本关系。

-讲解知识点：详细讲解同角三角函数的基本关系公式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探索公式间的联系。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解同角三角函数的基本关系。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对公式的理解和发现。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：