北师大版小学数学五年级上册5.1 分数的再认识（一）（教案）.docx

北师大版小学数学五年级上册5.1分数的再认识（一）（教案）

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教材分析

北师大版小学数学五年级上册5.1分数的再认识（一）（教案）

单元内容：本单元主要引导学生通过实际操作，进一步理解分数的意义，加深对分数内涵的认识，体会分数与除法之间的联系，能灵活地运用分数解决实际问题。

教学目标：

1.理解分数表示的意义，掌握分数的基本性质。

2.能将实际问题转化为分数问题，运用分数解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.分数的意义和基本性质。

2.将实际问题转化为分数问题。

教学难点：

1.分数的灵活运用。

2.理解分数与除法之间的联系。

教学方法：采用启发式教学，引导学生通过实际操作、观察、思考、讨论等途径，自主探究分数的意义，提高解决问题的能力。

教学准备：教师准备相关教学素材，如图片、实物等；学生准备笔记本、文具等。

教学过程：

1.导入：通过引入日常生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考分数的意义。

2.新课导入：介绍分数的再认识，引导学生通过实际操作理解分数的意义。

3.例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用分数解决实际问题。

4.课堂练习：学生自主完成相关练习题，巩固所学知识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生理解分数与除法之间的联系。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实际操作和问题解决，引导学生理解分数的内涵，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生将实际问题转化为分数问题，培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：通过典型例题和课堂练习，培养学生运用分数解决实际问题的能力。

4.数据分析：通过观察和分析分数数据，提高学生的数据分析能力。

5.数学沟通：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的数学沟通能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的读写、比较大小、同分母分数的加减法等。他们能够理解分数表示的是整体的一部分，并且知道分数有分子和分母之分。此外，学生还掌握了简单的算术运算，如加、减、乘、除。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学充满了好奇心，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够与同伴一起探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的再认识时，学生可能会对分数的灵活运用感到困惑，不清晰如何将实际问题转化为分数问题。此外，理解分数与除法之间的联系也可能是一个挑战，他们可能需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、实物投影仪、分数卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、在线习题库等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题引导、实际操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的再认识（一）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本性质和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的再认识（一）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的再认识（一）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的基本性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数的灵活运用。

-解答疑问：针对学生在学习中