9 正确认识广告 第 一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册.docx

9正确认识广告第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于统编版道德与法治四年级上册第九课《正确认识广告》。本节课的主要内容包括：

1.了解广告的定义和特点：广告是一种通过媒体传播的推销信息，具有目的性、说服性和创造性等特点。

2.分析广告的类型：分为商业广告、公益广告和服务广告等。

3.探讨广告的作用：广告可以帮助人们了解产品信息，引导消费，促进经济发展等。

4.培养学生正确看待广告的态度：能够辨别广告的真实性，不盲目相信广告，同时认识到广告的积极作用。

5.提高学生的广告素养：学会分析广告的创意和表达方式，培养学生的广告鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的媒介素养：通过学习，使学生能够正确认识广告，提高对各类广告的辨别能力，培养良好的媒介使用习惯。

2.培养学生的批判性思维：引导学生分析广告的真实性和目的性，学会从不同角度审视广告，形成独立、批判的思考能力。

3.增强学生的法治意识：让学生了解广告法律法规，知道广告活动应遵循的基本原则，树立法治观念。

4.提升学生的道德修养：培养学生诚实守信、公平竞争的道德品质，使学生在面对广告时，能够自觉抵制不良信息，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了基本的道德观念和法治意识，对媒介信息有一定的接触和认识。但在广告方面的知识相对较弱，对广告的定义、类型和作用等认识不足，对广告的判断和分析能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，善于从不同角度审视问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论和小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对广告的法律法规、道德规范等方面存在理解上的困难。此外，部分学生可能对广告的判断和分析能力较弱，容易受到不良广告的影响。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身的媒介素养，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解广告的定义、类型和作用等基本知识，使学生对广告有全面的认识。

（2）案例分析法：分析真实广告案例，让学生了解广告的创意和表达方式，提高广告鉴赏能力。

（3）小组讨论法：组织学生针对广告的法律法规、道德规范等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示广告的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引入网络广告资源，让学生了解广告的发展趋势，拓宽视野。

（4）实践活动：组织学生进行广告设计比赛等实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“正确认识广告”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正确认识广告”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广告的定义、类型和作用等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正确认识广告的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验广告知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告知识点。

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