5.2 北方地区与南方地区（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）.docx

5.2北方地区与南方地区（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2北方地区与南方地区（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册——2023-2024学年同步教学《北方地区与南方地区》

2.教学年级和班级：八年级地理班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、课程设计

1.导入：通过展示中国地图，引导学生关注北方地区与南方地区的差异，激发学生兴趣。

2.新课内容展示：

a.北方地区的自然环境：气候、地形、植被等

b.南方地区的自然环境：气候、地形、植被等

c.两个地区的经济特点：农业、工业、旅游等

3.案例分析：选取两个具有代表性的省份，让学生深入了解北方地区与南方地区在自然环境、人文风情等方面的差异。

4.课堂互动：学生分组讨论，比较自己所在地区与北方或南方地区的异同，分享讨论成果。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调北方地区与南方地区的差异及特点。

6.作业布置：要求学生绘制中国地图，标注北方地区与南方地区，并简要描述两个地区的自然环境和经济特点。

7.课后反思：教师对本次课程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.区域认知：使学生能够识别和理解中国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征和人文风情，提升对不同地区特点的认知能力。

2.地理实践：通过案例分析和课堂互动，培养学生的地理观察、分析和解决问题的实践能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地关系：使学生认识和理解人类活动与地理环境的关系，培养学生对可持续发展的观念和人地和谐共生的意识。

4.地理思维：通过对比分析，培养学生运用比较思维、系统思维等地理思维方法，提高地理思维能力和综合分析能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-北方地区与南方地区的自然环境特点

-两个地区的经济特点及差异

2.难点：

-理解并分析北方地区与南方地区的差异产生的原因

-将地理知识运用到实际问题中，提出合理的解决方案

解决办法：

-利用多媒体课件和地图，直观展示北方地区与南方地区的自然环境和经济特点，帮助学生理解和记忆。

-通过案例分析和课堂互动，让学生亲身参与，提高学生的实践能力和问题解决能力。

-引导学生进行对比分析，找出两个地区的异同点，帮助学生深入理解差异产生的原因。

-提供实际问题，让学生运用地理知识进行分析和解决，培养学生的地理实践能力。

-鼓励学生提问和发表见解，通过讨论和解答，帮助学生克服难点，提高地理思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解北方地区与南方地区的自然环境和经济特点，引导学生掌握知识点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对北方地区与南方地区的认识，激发学生的思考和表达能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解北方地区与南方地区的差异，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用课件、地图等多媒体资源，直观展示北方地区与南方地区的自然环境和经济特点，增强学生的空间认知能力。

-教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲自操作，观察不同地区的地理特征，提高学生的实践能力。

-网络资源：引入相关网络资源，如视频、新闻报道等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示中国地图，引导学生关注北方地区和南方地区的差异。

-提出问题：“你们知道北方地区和南方地区有哪些不同吗？”激发学生的兴趣和思考。

-学生自由发言，分享对北方地区和南方地区的认识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解北方地区和南方地区的自然环境特点。

-利用多媒体课件和地图，直观展示两个地区的地理特征。

-学生认真听讲，记录重点知识点。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，让学生回答。

-学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师点评答案，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和见解。

-教师引导学生通过对比分析，找出北方地区和南方地区的异同点。

5.案例分析（5分钟）

-教师展示北方地区和南方地区的案例，让学生进行分析。

-学生运用地理知识，提出解决问题的方法和策略。

-教师引导学生从案例中总结出地理规律和启示。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内