动画速写课程教学改革初探.docx

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动画速写课程教学改革初探

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罗希

本文以广西壮族自治区北海艺术设计学院动画学院的动画速写课程作为教学改革案例，根椐全国的动漫产业的发展趋势及现高校的动画专业教学现状，分析动画速写课程教学改革的重要途径和关键所在，寻求动画速写课程改革和发展动画专业教学转型，总结出有中国特色的动画课程的改革理论和实践思路。

1.时代发展背景

随着动漫产业的迅速发展，动漫教育持续升温，许多院校办学规模也不断的扩大，现今动画专业已成为最热门的专业。但与此同时，也显现出一些困扰动画专业发展的问题，主要是院校师资力量薄弱、教学经验缺乏，动画专业课程的设置与改革等都需要紧跟发展，适时变革，进一步深化人才培养模式、完善课程体系和教学内容的改革，提高办学质量，培养更多的适应新世纪需要的有创新能力的动画高素质人才，是动画教育的当务之急。

2.动画速写课程体系现状

动画速写是一门实践性非常强的课程，它注重素描造型的基本知识和技能，该课程的学习目的是培养和提高学生观察、认识物象的能力、造型的表现力和概括力、动态的敏锐捕捉和表达的能力、形象的记忆力和想象力，以及对画面的构建和组织的能力。近几年来，北海艺术设计学院动画学院在人才培养、课程体系建设、教学内容改革、科研等方面一直在积极开展相关工作，教师的教学能力不断增强，学院的教学条件不断完善，但在动画速写课程的教学中，教学均由纯绘画专业的教师担任，他们对动画专业相对陌生，在教学中容易将动画速写课程与普通绘画速写课程一样对待，这样不仅降低了学生的上课热情也不能满足动画速写教学的要求。在实践中，动画速写的表现能力也直接影响创作质量的高低，以致学生掌握的技能和产业市场需求存在差距，因此动画速写教学需要进一步的提高和研究。

3.动画速写课程体系改革的途径

（1）健全课程设置

动画速写课程是动画专业的重要专业基础课之一，它是在传统速写的基础上延伸出来的一个新概念，它使基础性绘画和专业性指向得以较好的结合起来，具有明确的针对性和很强的专业性，也具有一定的难度。动画速写在形式上看似简便易学，但是仅靠一般速写知识、技能的训练指导是不够的，它需要从专业角度来强调训练的方法，需要科学系统的理论和指导实践，需要教师进行灵活的、有针对性的教学指导，训练才能达到实效。而实践告诉我们，一部好的动画作品中的人物造型必须有扎实的绘画造型基本功，而赋予人物以准确、生动、流畅的动作及表情则需要创作人员具有扎实的动画速写基本功。如果绘画能力不够，所创作的人物就不够精彩，动作就不够准确，就直接影响到动画片的创作质量与完成。所以，动画速写的学习在培养动漫人才中具有举足轻重的作用。因此我们迫切需要调整我们的教学结构和课程设置。动画速写在课程设置上将应理论知识与实践技能有机结合，在实训课题中穿插安排人物、动物的解剖结构、造型知识、运动规律、以及构图规律；表现方法、形式语言、艺术规律等相关理论知识，内容丰富，系统性强，编写结构合理、便于教学实施。另教学内容和方法上应区别于传统的绘画，应与动画专业教学紧密结合，形成具有鲜明的动画专业的特色动画速写教学体系。在动画专业课程的学习中，作为基本功训练的动画速写是有自己独特的要求，如线条的塑造能力、造型能力、动态把握和表面能力以及空间环境的理解与表现力等等，同时课程需引进设计素描，在传统的临摹写生训练的基础上加入动漫元素，造型和表现手法上也应丰富多样。这也是该课程设置改革的创新之处所在。

（2）完善相应的教学体系

通过对动画速写课程改革的设计研究，探索动画速写教学中的教学规律，探讨新的教学手段与方法，建立与动画专业教学相适应的基础速写教学体系势在必行。改变目前动画速写教学惯用的传统的客观写实素描教学，建立适合动画专业教学需要的动画速写教学体系，为改善与提升动画专业的整体教学质量与水平奠定基础。精简研究型速写教学内容，确定符合动画专业人才培养目标的实用型动画速写教学内容。利用与专业教学相对的教学条件，建立与专业教学相应的教学形式与教学方法，促使基础教学与专业教学在教学形式上的高度融合。

建立一个全面提高学生造型能力、动态把握和表现能力以及对环境的理解与表现能力为中心的动画速写基础课程教学体系。理论与实践相结合，实现校企一体化紧密联系的实践教学模式。

（3）优化教师队伍建设

教师水平的高低将直接影响教学效果，建设一支老中青结构合理、素质优良、专兼结合、具有创新精神的教学师资队伍是教学质量的重要保障。北海艺术设计学院动画学院已经拥有一支在年龄、学历和职称等方面结构较为合理，教学与科研能力较强的师资队伍。学院教学改革多年来，专业基础课的改革一直受到到学院高度重视，我校聘请北京高校教学经验丰富的教授指导教学，如杨振武教授担任基础课教学督导，在教学的安排上结合本院的实际情况制定了一系列切实可行的教学计划、教学大纲、教