4.3.1 呼吸道对空气的处理-2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）.docx

4.3.1呼吸道对空气的处理-2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“呼吸道对空气的处理”这一主题进行教学。通过深入解析呼吸道的组成、功能以及呼吸道对空气的处理过程，使学生能够理解并掌握呼吸道的相关知识。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、演示和互动等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生理解呼吸道作为生命系统中的一部分，对于维持生命活动的重要性。

2.科学思维：通过分析呼吸道对空气的处理过程，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提升学生自主探究和团队合作的能力。

4.社会责任：引导学生关注呼吸道健康与生活质量的关系，提高学生对生态环境保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构、细胞呼吸等基础知识，对呼吸系统的组成和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与生活密切相关的生物知识通常比较感兴趣，特别是那些能够直接观察和体验的内容。他们的学习能力因个体差异而异，有的学生擅长理论分析，而有的学生则更喜欢通过实验和观察来学习。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解呼吸道对空气的处理过程中，学生可能对一些抽象的概念和细微的结构难以理解，如呼吸道的黏膜分泌和纤毛运动等。此外，将理论知识与实际生活相结合，理解呼吸道健康对整体健康的重要性，也是学生可能遇到的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）》教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与“呼吸道对空气的处理”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示呼吸道的结构和功能。

3.实验器材：准备呼吸道的模型或解剖图，以及相关的实验器材，如显微镜、玻片等，以便学生能够亲自观察和理解呼吸道的构造。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习呼吸道对空气的处理。首先，让我们回顾一下呼吸系统的组成。呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。现在，请同学们翻开教材，看一下呼吸道结构的插图，并尝试指出每个部位的功能。

探究呼吸道结构与功能（10分钟）

请同学们小组合作，观察呼吸道模型或解剖图，并讨论呼吸道各部位的结构如何与其功能相适应。每个小组选一个呼吸道部位，向大家介绍其结构特点和功能。

现在，请各小组代表进行汇报。喉是呼吸道的一部分，它具有防止食物误入气管的作用。鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气。气管和支气管表面的黏膜上有纤毛，能够清扫异物。请大家思考一下，这些结构特点如何保证气体的畅通，同时又能够对吸入的空气进行处理呢？

实验演示呼吸道对空气的处理（10分钟）

请大家注意，现在我要进行一个实验，来演示呼吸道对空气的处理过程。首先，我要展示一个呼吸道模型，并解释黏膜分泌和纤毛运动是如何帮助清除异物的。

现在，请大家观察这个实验。我将向模型中注入一些染色的液体，模拟呼吸道分泌物。大家可以看到，染色的液体通过黏膜分泌和纤毛运动的作用，被推向气管和支气管。这个过程就像我们人体的呼吸道对空气进行处理一样。

课堂总结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了呼吸道的结构和功能，以及呼吸道对空气的处理过程。呼吸道不仅是气体进出的通道，还能够对吸入的空气进行清洁和处理，以保护我们的身体健康。请大家注意保持呼吸道的健康，比如保持室内空气质量，避免吸烟等不良习惯。

课后作业（5分钟）

请大家回去后，复习今天学到的呼吸道知识，并完成课后作业。作业包括回答一些关于呼吸道的问题，以及思考如何保持呼吸道的健康。下节课我们将讨论呼吸道健康与疾病的关系，希望大家能够提前预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体呼吸系统互动软件：通过互动软件，学生可以更直观地了解呼吸道的结构和功能，以及呼吸道对空气的处理过程。

-呼吸道疾病的相关案例：提供一些呼吸道疾病的案例，让学生了解呼吸道疾病的原因、