4 d t n l（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

4dtnl（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4dtnl（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的“4dtnl”。课程内容包括对字母“d、t、n、l”的认识和发音练习，以及相关的词汇和句子练习。此部分内容旨在帮助学生掌握字母“d、t、n、l”的发音和书写，同时通过词汇和句子的练习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了字母“a、o、e”的发音和书写，对拼音学习有一定的基础。本节课的内容在此基础上，进一步扩展学生的拼音知识，帮助学生掌握更多的字母发音和书写。同时，通过词汇和句子的练习，学生能够将所学的字母知识运用到实际的语言表达中，提高语言能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和信息素养。

1.语言能力：通过学习字母“d、t、n、l”的发音和书写，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.思维能力：通过词汇和句子的练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化意识：通过学习相关的词汇和句子，使学生了解和感受中国文化，增强文化意识。

4.信息素养：培养学生运用信息技术进行学习和探究的能力，提高信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母“d、t、n、l”的发音和书写。

2.相关词汇和句子的理解和运用。

难点：

1.字母“d、t、n、l”的发音区分，尤其是“d”和“t”，“n”和“l”的区别。

2.词汇和句子的理解和运用，尤其是对于一些抽象词汇的把握。

解决办法：

1.对于发音的区分，可以通过大量的练习，让学生在实践中掌握。可以采用分组练习、游戏等方式，增加学习的趣味性。

2.对于词汇和句子的理解，可以通过阅读相关的文章和故事，让学生在实际的语言环境中学习和运用。可以采用分角色朗读、讨论等方式，帮助学生理解和把握词汇和句子的含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母“d、t、n、l”的图片和发音视频，帮助学生更直观地理解和掌握字母的发音和书写。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母“d、t、n、l”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母“d、t、n、l”是什么吗？它们在语文学习中有什么重要性？”

展示一些关于字母“d、t、n、l”的图片，让学生初步感受字母的魅力和特点。

简短介绍字母“d、t、n、l”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母“d、t、n、l”的基本概念、书写规则和发音。

过程：

讲解字母“d、t、n、l”的定义，包括其书写规则和发音要领。

通过实例或练习，让学生更好地理解字母“d、t、n、l”的实际应用和发音。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母“d、t、n、l”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字母“d、t、n、l”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字母“d、t、n、l”的多样性或书写规则。

引导学生思考这些案例对语文学习或日常生活的影响，以及如何正确书写和使用字母“d、t、n、l”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母“d、t、n、l”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的书写规则、发音要领以及可能的错误书写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母“d、t、n、l”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的书写规则、发音要领及错误书写。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母“d、t、n、l”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母“d、t、n、l”的基本概念、书写规则和