8.4制作鱼群（教案）-《Flash CC动画设计与制作》同步教学（劳动版）.docx

8.4制作鱼群（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）的第8.4节“制作鱼群”。本节课主要让学生掌握使用Flash软件制作简单的鱼群动画效果。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Flash软件制作基本的鱼群动画，提高他们在动画制作领域的技能水平。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.了解鱼群动画的基本原理和制作方法。

2.学习如何利用Flash软件绘制鱼的图形和设置鱼的动画属性。

3.掌握使用Flash软件中的“组合”和“分散”功能制作鱼群动画。

4.学会调整鱼群动画的速度和方向，使其更加逼真。

5.完成一个鱼群动画的制作任务，展示自己的制作成果。

在本节课的教学过程中，教师将引导学生通过实际操作，逐步掌握Flash软件制作鱼群动画的技巧。学生将在实践中学会如何运用Flash软件的表达方式，提高他们的创新能力和审美水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创造力。通过学习如何使用Flash软件制作鱼群动画，学生将提高他们在数字媒体领域的技能，增强信息处理和创意表达的能力。同时，学生还将培养团队协作意识，学会与他人分享和交流制作经验，提升问题解决和沟通技巧。通过完成鱼群动画制作任务，学生将能够展示他们的创新思维和审美水平，培养自信心和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.鱼群动画的基本原理和制作方法。

2.利用Flash软件绘制鱼的图形和设置鱼的动画属性。

3.使用Flash软件中的“组合”和“分散”功能制作鱼群动画。

4.调整鱼群动画的速度和方向，使其更加逼真。

难点：

1.掌握Flash软件中鱼的图形绘制技巧。

2.灵活运用“组合”和“分散”功能制作复杂的鱼群动画。

3.调整鱼群动画的速度和方向，使其自然流畅。

解决办法：

1.通过教师讲解和示范，让学生了解鱼群动画的基本原理和制作方法。

2.学生动手实践，教师个别指导，帮助学生掌握Flash软件中鱼的图形绘制技巧。

3.分组讨论和实践，让学生学会使用“组合”和“分散”功能制作鱼群动画。

4.教师提供实例和指导，学生反复练习，掌握调整鱼群动画速度和方向的方法。

5.鼓励学生互相交流和分享经验，提高他们的问题解决和沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授法和实践操作相结合的教学方法。教师首先通过讲解和示范，向学生传授鱼群动画的基本原理和制作方法。然后，学生动手实践，教师个别指导，以帮助学生熟练掌握Flash软件的使用技巧。

2.设计具体的教学活动，如小组合作制作鱼群动画。学生分组进行讨论和实践，相互交流和分享经验，以提高团队协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如Flash软件、投影仪等，进行直观演示和教学内容的展示。同时，教师还可以通过网络资源，向学生提供一些优秀的鱼群动画案例，以激发学生的创造力和灵感。

4.在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助，以满足不同学生的学习需求。

5.采用积极的评价机制，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，及时给予反馈和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个精美的鱼群动画实例，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“你们想知道如何制作这样的鱼群动画吗？”引导学生思考并进入本节课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解鱼群动画的基本原理和制作方法。重点介绍Flash软件中鱼的图形绘制技巧、动画属性的设置、以及“组合”和“分散”功能的运用。确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台演示绘制鱼的图形，并在绘制过程中引导学生思考和回答问题。例如：“你们如何在Flash软件中绘制鱼的尾巴？”“如何设置鱼的动画属性？”等。通过这种方式，教师和学生互动，共同解决制作鱼群动画过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一个简单的鱼群动画制作任务，要求学生在课堂上完成。学生在完成任务的过程中，巩固对新知识的理解和掌握。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何制作鱼群动画吗？”“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？”等。学生回答问题，巩固对新知识的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调鱼群动画制作的重点和难点。然后提出一些拓展问题，如：“你们还可以