人教版七年级生物下册4.6.1 人体对外界环境的感知教案 (1).docx

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教案(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教案(1)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物下册第4章第6节第1课时，主题为“人体对外界环境的感知”。具体内容包括：1.视觉的形成过程；2.听觉的形成过程；3.嗅觉的形成过程；4.触觉的形成过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构和功能，对神经系统有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解人体感官器官的功能和作用，使学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，形成更加完善的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.生命观念：使学生能够理解并描述人体感官器官的结构和功能，建立感官与外界环境相互作用的生命观念。2.科学思维：通过观察和分析感官器官的工作原理，培养学生的分析、综合和评价的科学思维能力。3.科学探究：引导学生参与课堂实验和观察活动，提高学生提出问题、猜想与假设、设计实验和分析结果的科学探究能力。4.社会责任：培养学生关注和理解感官器官健康的重要性，增强学生维护自身健康的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构，对神经系统和感官器官有了一定的了解。他们知道眼睛、耳朵、鼻子和皮肤是人体的感官器官，并且能够描述它们的基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索人体的奥秘感兴趣，尤其是与自己日常生活密切相关的知识。他们在学习过程中喜欢通过观察、实验和互动来加深理解。此外，学生们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的观察和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对感官器官的复杂结构和功能难以理解，尤其是视觉、听觉和嗅觉的形成过程。此外，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，如视网膜、耳蜗等。同时，学生们在实验操作中可能遇到一些技巧上的困难，如如何正确进行实验观察和数据分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和应用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件，通过图像、动画和视频等形式，生动展示感官器官的工作原理。

-在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行实时互动和交流，提高学生的参与度和积极性。

-实验器材：使用显微镜、模型等实验器材，让学生亲身体验和观察感官器官的结构和功能。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习人教版七年级生物下册第4章第6节第1课时，主题是“人体对外界环境的感知”。在这一节课中，我们将探索人体的感官器官以及它们是如何帮助我们感知周围世界的。希望大家积极参与，一起探索这个有趣的话题。

2.知识讲解

(1)视觉的形成过程

同学们，你们知道眼睛是如何看到物体的吗？让我们一起来了解一下视觉的形成过程。首先，光线经过角膜和瞳孔进入眼球内部，然后经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些细胞产生的神经冲动通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成了我们的视觉。

(2)听觉的形成过程

(3)嗅觉的形成过程

现在，让我们来了解一下嗅觉的形成过程。嗅觉是由鼻腔内的嗅觉细胞感受到气味的刺激而产生的。当我们闻到一种气味时，气味分子进入鼻腔，与嗅觉细胞上的受体结合，产生神经冲动。神经冲动通过嗅神经传到大脑皮层的嗅觉中枢，就形成了嗅觉。

(4)触觉的形成过程

最后，我们来了解一下触觉的形成过程。触觉是由皮肤上的触觉感受器感受到物体的压力和质地而产生的。当物体接触到皮肤时，触觉感受器产生神经冲动，通过触神经传到大脑皮层的触觉中枢，就形成了触觉。

3.课堂互动

同学们，你们都有自己的感官器官，那么你们能举例说明感官器官是如何帮助你们感知周围世界的吗？现在请大家分成小组，讨论并分享你们的观点。

4.实验探究

(1)视觉实验

我们来进行一个视觉实验。请大家拿出一张纸和一支笔，闭上眼睛，尝试画出自己的手。通过这个实验，你们能感受到视觉的重要性吗？

(2)听觉实验

(3)嗅觉实验

现在，我们来进行一个嗅觉实验。请大家闻一下这个瓶子里的气味，尝试说出它的名称。通过这个实验，你们能感受到嗅觉的重要性吗？

(4)触觉实验

最后，我们来进行一个触觉实验。请大家触摸这个物体，尝试说出它的质地。通过这个实验，你们能