习作《“漫画”老师》教学设计 2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

习作《“漫画”老师》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册的《“漫画”老师》。本篇文章是一篇写人的习作，要求学生通过观察和分析，抓住特点，运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，把一个特点鲜明的人写得生动、有趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《麻雀》、《母鸡》等写动物的课文，掌握了描写动物的基本方法。在此基础上，本节课要求学生将写人的方法，通过观察和分析，抓住特点，运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，把一个特点鲜明的人写得生动、有趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生观察生活、感受生活的能力，发展学生的写作技巧和创造力。通过学习《“漫画”老师》这篇课文，学生将学会如何通过观察和分析，抓住特点，运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，把一个特点鲜明的人写得生动、有趣。同时，通过模仿、练习和创作，学生将提高自己的写作能力，培养独立思考和创新思维。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法有一定的了解和运用。他们在四年级时学习了《麻雀》、《母鸡》等写动物的课文，掌握了描写动物的基本方法，这为本节课的学习打下了良好的基础。

然而，学生在观察和分析人物特点方面的能力仍有待提高。他们可能过于关注表面的外貌特征，而忽视了人物内心的情感和思想。因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察和分析，抓住人物的特点，从而更生动、有趣地描写人物。

此外，学生在写作方面存在一定的恐惧心理，他们可能会担心自己的写作水平无法达到预期效果。因此，在教学过程中，我需要给予学生充分的鼓励和支持，激发他们的写作兴趣，培养他们的自信心。

针对学生的学情，我将采取针对性的教学策略，引导他们学会观察和分析，提高写作技巧，培养独立思考和创新思维。在课堂上，我将创设轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于表达、乐于写作，从而提高他们对本节课的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.案例教学法：以《“漫画”老师》为例，分析其写作技巧和方法，让学生通过模仿和练习提高写作能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作写作和讨论，培养学生的团队合作意识和写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示人物特点和写作方法，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布习作任务和写作指导，方便学生自主学习和交流。

3.写作工作坊：组织学生进行写作实践，提供及时反馈和指导，帮助学生提高写作技巧和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《“漫画”老师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《“漫画”老师》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《“漫画”老师》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《“漫画”老师》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《“漫画”老师》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《“漫画”老师》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生