Module 6 Unit 11 I like the spring festival best（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册.docx

Module6Unit11Ilikethespringfestivalbest（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语Module6Unit11Ilikethespringfestivalbest教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的话题，如“Ilikethespringfestivalbest.”，并能够在适当的场合运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习春节的相关文化，使学生了解中国的传统文化，提高对中华民族文化的认识和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、综合、判断、推理等思维活动，使学生能够独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够在学习过程中主动探究、积极交流，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及到与春节相关的词汇，如springfestival,redenvelope,dragondance等，学生需要掌握并能够运用到实际情境中。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用句型Ilike...best.来表达自己最喜欢的节日。

难点：

1.文化理解：学生对于春节的传统文化可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解，使学生更好地理解春节的文化内涵。

2.语言运用：学生需要能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生更好地记忆和理解。

2.对于句型结构，可以通过例句展示、模仿练习等方式，引导学生进行实际运用。

3.对于文化理解，可以结合视频、故事讲解等方式，向学生介绍春节的传统文化，增强学生的文化意识。

4.对于语言运用，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提供学生实际交流的机会，提高学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如春节家庭聚会，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过设计相关任务，如制作春节习俗介绍卡片，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，培养合作意识。

3.情境教学法：通过创设相关情境，如观看春节联欢晚会片段，让学生在情境中感受和理解春节文化，提高文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，展示春节相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多春节相关文化信息，拓宽学生视野。

3.教学软件：运用语音识别、互动游戏等教学软件，辅助学生进行词汇学习和句型练习，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（