7+整理我们的天气日历（教案）-2024-2025学年三年级上册科学教科版.docx

7+整理我们的天气日历（教案）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7+整理我们的天气日历（教案）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年三年级上册科学教科版，主要涉及“天气与气候”这一章节。课程主要内容是通过观察和记录一周内的天气情况，让学生学会整理天气日历，了解天气的变化，并能够简单的描述和交流天气情况。具体内容包括：

1.天气的定义和分类：讲解天气的定义，区分天气和气候的概念，引导学生了解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气状况。

2.观察和记录天气：指导学生如何观察天气，包括温度、湿度、风力、云量等信息，并教会学生如何记录天气情况。

3.制作天气日历：教授学生如何整理一周内的天气情况，制作天气日历，以便更好的了解天气变化。

4.交流和分享天气情况：鼓励学生主动与他人分享自己的天气日历，培养学生的交流和表达能力。

5.总结和反思：通过总结本周的天气情况，引导学生学会反思和总结，培养学生的思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学交流和科学态度。通过观察和记录天气情况，制作天气日历，培养学生具备科学探究的能力，学会提出问题、观察现象、收集数据和分析问题。同时，通过交流和分享天气情况，培养学生的科学交流能力，学会倾听他人观点、表达自己看法和与他人合作。在整理天气日历的过程中，培养学生具备科学思维，学会分类、比较和总结。此外，通过总结和反思本周的天气情况，培养学生的科学态度，养成积极思考、主动探究和持续学习的习惯。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够观察和记录天气情况，并制作出属于自己的天气日历。难点在于学生对天气情况的观察和记录，以及如何将所观察到的天气情况整理成日历的形式。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.首先，我会引导学生了解天气观察的基本要素，如温度、湿度、风力、云量等，并通过实物演示和图片展示的方式让学生对天气观察有更直观的认识。

2.其次，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此对天气观察和记录的方法和经验，从而互相学习和提高。

3.在学生进行天气观察和记录的过程中，我会提供必要的指导和支持，帮助学生解决在观察和记录过程中遇到的问题和困难。

4.在制作天气日历的过程中，我会提供示例和模板，引导学生逐步完成天气日历的制作，并在过程中给予个别指导和鼓励。

5.最后，我会组织学生进行成果展示和分享，让学生有机会展示自己的天气日历，并与其他同学进行交流和评价，从而提高学生的科学探究和交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年三年级上册科学教科版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和整理一周内的天气图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解天气变化。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风力计等简单的气象观测工具，让学生能够亲自进行天气观察和记录。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一周的天气预报图片和视频，让学生观察并记录天气情况。

-设计预习问题：提出问题，如“晴天、阴天、雨天各有怎样的特点？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看天气预报，理解天气情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观察和记录天气情况，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一周的天气日历，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和记录天气情况，制作天气日历。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个天气日历，并进行分享。

-解答疑问：教师针对学生在制作天气日历过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解天气观察和记录的方法。

-参与课堂活动：学生分组合作，制作并分享自己的天气日历。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：