1.1《改造我们的学习》教学设计高二语文同步精品讲堂（高教版2024·拓展模块上册）.docx

1.1《改造我们的学习》教学设计高二语文同步精品讲堂（高教版2024·拓展模块上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《改造我们的学习》是高二语文同步精品讲堂（高教版2024·拓展模块上册）的一篇文章。本篇文章主要通过对学习方法的探讨，引导学生认识到学习的重要性，进而改变自己的学习态度和方法。文章内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。在教学过程中，应注重对学生阅读理解、批判性思维和创造性思维的培养。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《改造我们的学习》，培养学生的高中语文学科核心素养，包括语言理解、文学审美、文化理解、思维品质和创新能力。通过深入解读文本，提升学生的文本理解和分析能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们的语文综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的语文知识，包括阅读理解、写作技巧、文学常识等。他们对于一些常见的文言文和现代文已经有了一定的阅读和理解能力，同时，他们也掌握了一些基本的分析和批判技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对语文学科有一定的兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论来学习。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《改造我们的学习》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难，如对文中的某些概念和观点的理解，对一些复杂句子的解读，以及对文章深层含义的把握等。同时，学生可能对如何运用文章中的学习方法到自己的学习中感到困惑。此外，如何在课堂上充分参与和展示自己的观点，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《改造我们的学习》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解文章中的观点和概念。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实验操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和交流的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《改造我们的学习》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《改造我们的学习》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《改造我们的学习》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《改造我们的学习》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《改造我们的学习》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《改造我们的学习》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《改造我们的学习》的知识点，掌握学习方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《改造我们的学习》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《改造我们的学习》相