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2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册算法初步（教学设计）(1)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术五年级下册算法初步

2.教学年级和班级：浙江省杭州市拱墅区某小学五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日星期一第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养五年级学生的信息素养、算法与程序设计能力，通过学习算法初步，使学生能够理解算法的基本概念，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作意识，使学生在信息技术领域得到全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.算法的基本概念和术语理解，如输入、输出、过程等。

2.简单算法的设计和分析能力，例如顺序结构、条件结构的基本运用。

难点：

1.算法逻辑的构建，尤其是条件结构的嵌套使用。

2.算法思维的培养，如何从实际问题中抽象出算法模型。

解决办法：

1.通过具体案例，如数列求和、最大最小值查找等，让学生在实践中理解和掌握算法的基本概念。

2.使用图解、流程图等形式，辅助学生直观地理解算法的逻辑结构。

3.提供丰富的练习题，让学生在反复实践中逐步深化对算法逻辑的理解。

4.鼓励学生进行算法设计比赛，激发创新思维和团队合作精神。

5.教师引导学生进行算法思维的训练，如通过解决实际问题引导学生自主探索算法模型。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：与算法相关的教学PPT、动画演示、在线练习平台。

4.教学手段：小组讨论、互助学习、任务驱动教学法。

5.教辅材料：算法设计手册、编程练习题库。

6.评价工具：在线测试系统、学生作品评价表。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括算法的基本概念和流程图的绘制方法。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是算法？请举例说明。”、“如何用流程图表示一个简单的算法？”

-监控预习进度：通过平台查看学生预习资料的阅读情况和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料，理解算法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，包括对问题的回答和自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解算法的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的算法问题引发学生对算法的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解算法的概念、流程图的绘制方法等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个简单的算法并用流程图表示。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计算法并用流程图表示。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解算法的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论和设计算法，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解算法的知识点，掌握流程图的绘制方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的算法练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些算法相关的书籍和在线资源供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的算法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：