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高教版中职数学拓展模块一下册：8.3.2二项式系数的性质（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职数学拓展模块一下册：8.3.2二项式系数的性质

2.教学年级和班级：中职一年级数学拓展班

3.授课时间：第一学期第11周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.理解并掌握二项式系数的概念及其性质，培养抽象逻辑思维能力。

2.能够运用二项式系数解决实际问题，提高数学应用能力。

3.通过合作探究，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

4.培养学生对数学美的鉴赏能力，激发学习兴趣，增强数学自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握二项式系数的定义及表示方法。

-理解并能够应用二项式系数的性质，特别是二项式定理的应用。

-能够运用组合数与排列数的知识解释二项式系数的实际意义。

-通过实例，使学生掌握二项式系数在生活中的应用。

举例：重点讲解二项式定理的应用，如展开式计算、概率问题等。

2.教学难点：

-理解二项式系数与组合数、排列数之间的关系。

-掌握二项式系数性质中的对称性和递推公式。

-解决应用题时，如何将实际问题转化为二项式系数问题。

举例：难点在于如何引导学生理解二项式系数对称性背后的组合意义，以及如何将复杂的实际问题简化为二项式系数的计算问题。如解释在篮球比赛中，从5名球员中选择3名首发球员的组合数，与二项式系数的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探讨二项式系数的性质和应用。结合案例研究，让学生在实际问题中感受二项式系数的作用。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际问题场景，运用二项式系数知识解决问题。设计数学小游戏，如“二项式系数接龙”，增强学生对性质的记忆和理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示二项式系数的定义、性质及实例，便于学生直观地理解抽象概念。同时，运用黑板、教具等辅助教学，方便实时讲解和演示。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会先带领大家回顾一下上一节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了二项式系数的定义，谁能告诉我二项式系数是什么？”通过学生的回答，自然过渡到今天的新课：“很好，今天我们将进一步探讨二项式系数的性质。”

2.知识讲解

（1）二项式系数的性质

首先，我会给大家讲解二项式系数的几个重要性质，如对称性、递推公式等。在此过程中，我会结合教材上的例子，让学生通过观察、思考，发现这些性质。

例如，讲解对称性时，我会让学生观察以下等式：

C(n,k)=C(n,n-k)

并提问：“同学们，你们发现这个等式有什么特点？”引导学生发现二项式系数的对称性。

（2）二项式系数的应用

3.小组讨论

在讲解了二项式系数的性质和应用后，我会将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题，运用二项式系数的知识进行讨论。

例如，小组讨论问题：“一个班级有30名学生，其中有男生16名，女生14名。如果从中选择5名学生参加比赛，问恰好有3名男生和2名女生的组合数是多少？”

4.学生展示

小组讨论结束后，我会邀请各小组代表上讲台展示解题过程和答案。在此过程中，我会及时点评、纠错，并引导学生发现解题的关键。

5.课堂总结

6.课后作业

为了巩固本节课所学内容，我会布置以下课后作业：

（1）教材课后习题8.3.2第1、2、3题。

（2）思考题：二项式系数在生活中的其他应用场景。

7.教学反思

课后，我会对本节课的教学进行反思，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，以便更好地指导学生。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《组合数学》相关章节，了解二项式系数在组合数学中的应用。

-参考书籍：《数学竞赛年鉴》中的组合问题部分，通过解决实际问题加深对二项式系数性质的理解。

-相关论文：查找与二项式系数性质及其应用相关的数学论文，了解学术界的最新研究动态。

-实践活动：组织学生参与学校或社区的数学竞赛，通过解决实际问题提高二项式系数的应用能力。

2.拓展建议：

-对于基础较好的学生，建议深入研究二项式系数的性质，探索其在其他数学分支中的应用，如概率论、数论等。

-对于基础一般的学生，建议通过多做习题，巩固二项式系数的定义和基本性质，提高解题技巧。

-鼓励学生参加数学社团或小组活动，与同学们一起讨论二项式系数相关的难题，共同进步。

-引导学生关注生活中的实际问题，尝试运用二项式系数知识解决问题，提高数学素养。

-建议学生阅读与数学历史相关的书籍，了解二项式系数的起源和发展过