第七章 第四节 第1课时 不可分割的神圣领土 美丽富饶的宝岛（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第七章第四节第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级地理下册第七章第四节的第一课时，主要内容为“不可分割的神圣领土——美丽富饶的宝岛”。本节课主要通过以下几个方面来展开：

1.台湾省的地理位置和范围：介绍台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡，是我国最大的岛屿。

2.台湾的自然地理特征：包括地形、气候、水资源等方面，让学生了解台湾的地貌多样，气候温暖湿润，水资源丰富。

3.台湾的经济特点：重点介绍台湾的农业、工业、旅游业等产业的发展情况，以及台湾与大陆的经济交流。

4.台湾的人口与城市：了解台湾的人口分布、构成以及主要城市的发展状况。

5.台湾的文化：介绍台湾的民俗文化、宗教信仰、语言使用等，让学生感受台湾独特的文化氛围。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够识别台湾省的地理位置和范围，理解其在我国地理格局中的地位和作用。

2.地理实践：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析台湾的自然地理特征对经济发展的影响。

3.综合思维：培养学生从多角度、多维度对台湾省进行综合分析的能力，如从地形、气候、水资源等方面认识台湾的自然地理特征。

4.人地关系：使学生认识到人与自然环境之间的相互关系，如台湾的农业、工业、旅游业等产业发展对自然环境的影响。

5.地理文化：培养学生了解和尊重台湾地区的文化特色，增强学生对我国多元文化的认识和包容性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国行政区划的基本知识，对地理位置有一定的认识，同时了解了一些基本的自然地理特征，如地形、气候等。此外，学生可能还了解一些关于台湾的历史和文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对地理知识充满了好奇心，尤其是与自己生活息息相关的地理信息。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度去思考问题。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论等方式进行学习，希望能够参与到课堂中来，提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对台湾的地理位置和范围、自然地理特征等方面感到困惑。另外，学生可能对台湾的经济特点、人口与城市的分布等方面的知识掌握不足，需要通过课堂学习和讨论来加深理解。同时，学生需要克服对于台湾地区文化的陌生感，逐步培养对多元文化的认识和尊重。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级地理下册第七章第四节《不可分割的神圣领土——美丽富饶的宝岛》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集台湾地图、地形图、气候图等相关图片和图表，以及台湾经济发展、人口分布等相关视频资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：如果课堂上有实验环节，如地形模型制作、气候模拟实验等，提前准备好实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，提前准备好黑板、投影仪等教学设备，确保课堂顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示台湾的美丽风光图片，如日月潭、阿里山等，引起学生的兴趣。

-提问：“你们对台湾有哪些了解？知道的台湾的特点是什么？”鼓励学生积极回答。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“不可分割的神圣领土——美丽富饶的宝岛”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生翻到教材第116页，讲解台湾省的地理位置和范围。

-通过地图展示，让学生指出台湾的位置，并解释其在我国地理格局中的重要性。

-讲解台湾的自然地理特征，如地形、气候、水资源等，结合教材内容进行详细阐述。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“台湾的地形对经济发展有什么影响？”鼓励学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享各自的想法，教师巡回指导并给予反馈。

-教师总结学生的回答，并强调台湾地形对经济发展的影响。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道关于台湾地形、气候等知识点的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师巡回指导并解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案，进行讲解和分析，巩固学生对新知识的理解。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提问：“台湾的经济特点是什么？与大陆