6.1《老子》四章（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选择性必修上册）.docxVIP

6.1《老子》四章（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1《老子》四章（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选择性必修上册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《老子》四章，选自统编版选择性必修上册的6.1章节。该章节涵盖了《老子》中的四个重点章节，包括对“道可道非常道”、“名可名非常名”等哲学思想的阐述，以及“天地不仁，以万物为刍狗”等名句的解读。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过诸子百家的基本思想，对古代中国的哲学观念有一定的了解。在此基础上，通过学习《老子》四章，将进一步深化学生对道家思想的认识，尤其是对“道”的理解，以及其与生活、道德修养等方面的联系。同时，课程将引导学生联系现代社会，思考《老子》思想的现实意义，提高其文化素养和批判性思维。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在通过《老子》四章的学习，提升学生的文化理解与传承能力，培养其审美鉴赏力和逻辑思维能力。学生将能够深入解读《老子》中的哲学思想，理解其与社会主义核心价值观的联系，增强文化自信；通过分析《老子》的语言艺术，提高文言文阅读鉴赏能力；运用批判性思维，探讨道家思想在现代社会的适用性，形成自己的见解和思考，促进思维品质的提升。

学习者分析

1.学生已掌握了先秦诸子百家的基本知识，对道家思想有一定的了解，能阅读并理解基本的文言文，具备初步的文本分析能力。他们对《道德经》中的一些名句有所耳闻，但对深层次的哲学内涵和现实意义理解有限。

2.学生普遍对古代文化和哲学感兴趣，喜欢探讨抽象概念和思想。他们在学习能力上，具有一定的独立思考能力和合作交流能力，但个体的学习风格差异较大，有的擅长记忆，有的擅长思辨。

3.学生在理解《老子》四章时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文句式的理解难度，对《老子》中抽象哲学概念的把握，以及将古代思想与现代生活相联系的实际应用。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，提炼和总结《老子》思想要点可能会存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版选择性必修上册的语文教材，以便课堂上随时查阅《老子》四章的相关内容。

2.辅助材料：准备与《老子》哲学思想相关的图片、图表及视频资料，帮助学生直观理解抽象概念，并提供丰富的学习情境。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料；如有需要，可设置小型讲台，供学生分享和表达观点使用。

（注：由于本节课不涉及实验，故实验器材部分无需准备。）

教学过程

首先，让我们共同打开教材，翻到《老子》四章这一部分。今天我们将深入探究老子的哲学思想，理解其核心观念，并探讨这些古老智慧对现代生活的启示。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们在之前的学习中已经接触过道家思想，今天我们将进一步学习《老子》中的四个章节。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，你们对老子哲学的了解有哪些？可以分享一下你们印象最深刻的名句或思想。

（学生分享，教师点评）

2.文本阅读与解析（20分钟）

现在，请同学们自行阅读《老子》六章中的内容，注意把握每个章节的主旨和关键句。阅读完毕后，我将挑选几位同学来概括每个章节的核心思想。

（学生阅读，教师挑选学生回答）

-道可道非常道：这句话告诉我们，真正的“道”是无法用言语来完全表达的。那么，我们应该如何去理解这个无法言说的“道”呢？

-天地不仁，以万物为刍狗：这里揭示了自然的无情和宇宙的客观规律。那么，作为人类，我们如何在这个“不仁”的世界中找到自己的位置？

-无为而治：老子提倡无为，但这并不意味着无所作为。那么，“无为”在现代社会的治理和生活中有哪些应用？

-上善若水：水善利万物而不争，这是一种极高的道德境界。我们应该如何在自己的生活中实践这种“利他”的精神？

（教师引导学生思考讨论，总结要点）

3.主题探究与讨论（25分钟）

现在，我们将进行小组讨论，每个小组选择一个主题进行深入探究：

-主题一：《老子》中的“道”与现实生活的联系

-主题二：道家思想中的“无为”与社会主义核心价值观的契合点

-主题三：“上善若水”在个人修养和人际交往中的体现

请各小组在讨论结束后，派代表分享你们的发现和思考。

（学生小组讨论，教师巡回指导，学生分享）

4.应用与实践（15分钟）

现在，让我们将老子的思想应用到实际生活中。我想请大家思考一个问题：在你的日常生活中，如何实践《老子》中的哲学思想？请举例说明。

（学生思考并发言，教师点评）

5.总结与反思（5分钟）

（学生反思，教师总结）

6.作业