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1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《我们知道的植物》是2024-2025学年科学一年级上册教科版的重要内容。本节课主要通过观察和实验让学生了解植物的基本特征，包括植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。通过学习，学生能够认识常见的植物，并了解它们的生活习性和生长环境。同时，本节课还旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，包括观察能力、实验操作能力和团队协作能力。通过观察和实验，学生能够深入了解植物的基本特征，学会使用科学方法进行探究。同时，通过小组合作，学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。此外，本节课还旨在培养学生的创新思维和环保意识，使他们在探究过程中能够提出问题、解决问题，并意识到保护植物环境的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《我们知道的植物》这一课时，学生需要对生活中常见的植物有一定的认知。他们可能已经了解了一些植物的名称和外观特征，但可能对植物的内部结构和生长过程理解不深。此外，学生可能对植物的生长环境、生活习性等方面有一些基础的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对大自然充满好奇，对动植物有较高的兴趣。在学习过程中，他们善于观察、动手操作，喜欢通过实验和实践活动来探究问题。此外，他们具有较强的模仿能力和小组合作意识，喜欢在集体中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物的基本特征时，学生可能对植物的内部结构（如细胞、组织、器官等）理解起来较为困难。此外，对于植物的生长环境和生活习性的理解，学生可能受到生活经验的限制。在实验操作过程中，学生可能存在安全注意事项不明确、操作不规范等问题。此外，学生在团队协作过程中可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、观察法、实验法和小组合作探究法等教学方法。通过讲授法为学生提供植物的基本知识；观察法培养学生的观察能力；实验法让学生亲身体验植物的生长过程；小组合作探究法提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：

a.植物知识讲解：教师通过PPT展示植物的基本特征，为学生提供感性认识。

b.观察植物：学生观察周围环境中的植物，了解植物的外观特征。

c.植物生长实验：学生分组进行植物种植实验，观察植物的生长过程。

d.小组讨论：学生以小组为单位，探讨植物的生长环境和生活习性。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学媒体，帮助学生直观地了解植物的基本特征，激发学习兴趣。同时，在实验环节，引导学生动手操作，培养实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示PPT中的图片或实物模型，呈现一颗茂盛的植物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它为什么能够生长得如此茂盛？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物的基本特征，包括植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。在讲解过程中，教师引导学生关注植物的生长环境和生活习性，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“植物的生长需要哪些条件？”学生分组讨论，并在小组内分享自己的观点。教师引导学生从阳光、水分、土壤等多方面考虑，并给予肯定和补充。通过师生互动，巩固学生对植物生长条件的学习。

4.实验环节（10分钟）

教师分发植物种子和种植工具，引导学生分组进行植物种植实验。在实验过程中，教师指导学生观察植物的生长过程，并提醒注意事项，如浇水、施肥等。学生在实验中亲身体验植物的生长过程，加深对植物特征的理解。

5.巩固练习（5分钟）

教师出示一些关于植物的选择题或简答题，学生独立完成，并在小组内交流答案。教师选取部分答案进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的基本特征和生长条件。同时，提醒学生保护植物环境，关爱大自然。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于植物生长的家庭作业，如观察家里的植物并记录生长情况。作业旨在让学生进一步巩固所学知识，培养观察能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习兴趣和需求，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过实验和实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够识别常见的植物，了解植物的六大器官及其功能，掌握植物