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3弘扬优秀家风第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

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教学内容

五年级下册《道德与法治》第3课《弘扬优秀家风》第一课时，主要内容包括：

1.让学生了解家风的定义和内涵，知道家风是一个家庭的精神内核，是家族的传承和信仰。

2.引导学生了解自己家庭的家风，通过观察和思考，认识到家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

3.培养学生热爱家庭，尊重父母，传承优秀家风的情感态度，提高学生的家庭责任感和使命感。

核心素养目标

1.增强家庭观念：让学生理解家风对个人成长和家庭和谐的重要性，培养热爱家庭、尊重父母的态度。

2.提高思辨能力：引导学生观察和思考自己家庭的家风，学会分析和评价家风的优劣。

3.传承优秀文化：使学生认识到家风是家族传承和信仰的体现，增强传承优秀家风的责任感和使命感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对于家庭中的亲情关系和家庭传统有了一定的了解。在学习本课时，他们可以通过对家庭家风的观察和思考，进一步认识到家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

在学习能力方面，五年级的学生具备了一定的独立思考和分析问题的能力，可以引导学生观察和思考自己家庭的家风，学会分析和评价家风的优劣。同时，他们还能够通过小组合作和讨论，分享自己的观点和经验，提高沟通交流能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对家庭家风的传承和弘扬不够重视，认为与自己无关；部分学生可能对家庭中的亲情关系和家庭传统了解较少，难以理解和感受到家风的重要性。

针对以上学情，教师需要在教学中注重引导学生关注家庭家风，通过观察、思考和分享，让学生认识到家风对个人成长和家庭和谐的影响。同时，教师还应鼓励学生积极参与小组合作和讨论，培养他们的沟通交流能力。此外，教师还可以通过举例和讲解，帮助学生理解和感受到家风的重要性，激发他们对家庭传统的热爱和传承优秀家风的责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、家风故事书籍等。

2.课程平台：部编版道德与法治五年级下册教材、《弘扬优秀家风》教学课件。

3.信息化资源：网络搜索引擎、家风相关视频和文章、优秀家风案例分享等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组家庭和谐、亲情关爱的图片，引导学生关注家庭中的美好瞬间，激发学生对家庭的热爱。随后，教师提出问题：“你们知道家风是什么吗？家风对个人成长和家庭和谐有什么重要性？”让学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家风的定义、内涵以及家风对个人成长和家庭和谐的影响。同时，教师通过举例和讲解，帮助学生理解和感受到家风的重要性，激发他们对家庭传统的热爱和传承优秀家风的责任感。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于家风的练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的练习成果和心得体会。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享自己家庭的家风故事，让其他学生倾听并从中感受到家风的重要性。随后，教师组织学生进行小组竞赛，就“如何传承和弘扬优秀家风”这一主题展开讨论。教师巡回指导，给予学生意见和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性。同时，教师提出拓展性问题：“你们认为如何才能传承和弘扬优秀家风？”引导学生思考并在日常生活中践行。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于家风的课后作业，让学生结合自己的家庭实际情况，撰写一篇关于“我家的家风”的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实际情境中感受家风的重要性，提高他们的家庭责任感和使命感。同时，通过小组讨论、角色扮演等教学手段，培养学生的沟通交流能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐一本关于家庭、家风的书籍，如《家庭教育启示录》。

-推荐一部关于家庭、家风的电影或电视剧，如《回家的诱惑》。

-推荐一些关于家庭、家风的公众号或文章，如“家庭风水学”、“家风故事”等。

-推荐一些关于家庭、家风的网络平台，如“全国优秀家庭风采展示”。

2.拓展建议：

-让学生在家风的背景下，思考自己的家庭角色和责任，并撰写一篇关于“我的家庭角色”的作文。

-组织学生参观一些有代表性的家族企业或家族文化博物馆，深入了解家族文化和家风的传承。

-开展一次家庭主题的活动，如家庭照片展、家庭故事分享等，让学生通过活动更加了解自