10日月潭 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

10日月潭教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：月潭风光

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解月潭风光的基本内容，正确流利、有感情地朗读课文，感受月潭的美丽景色。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描绘手法，学生能够培养形象思维和逻辑思维，提高分析和评价文章的能力。

3.审美与创造：通过欣赏月潭的美景，学生能够培养审美情感，提高对自然美的感知和欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解台湾的自然风光，增强对中华文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：理解月潭的自然风光和特点，体会作者对月潭的喜爱和赞美之情。

2.朗读技巧：正确流利、有感情地朗读课文，把握语音语调和情感态度。

难点：

1.生字词掌握：掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

2.描绘手法的理解：理解课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分段阅读、讨论交流的方式，引导学生深入理解课文，感受月潭的美丽景色。

2.对于朗读技巧的培养，可以分组朗读、示范朗读等方式，指导学生掌握正确的朗读技巧，使学生能够有感情地朗读课文。

3.对于生字词的学习，可以采用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词的记忆。

4.对于描绘手法的理解，可以通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生分析和评价课文中的描绘手法，提高学生的文学鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解月潭的风光特点和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对月潭美丽景色的感受，培养学生的交流和表达能力。

3.朗读法：指导学生正确流利、有感情地朗读课文，通过朗读锻炼语音语调和情感态度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示月潭的美丽景色和相关的图片视频，帮助学生形象直观地理解课文内容。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课文解读和朗读练习，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.互动白板应用：利用互动白板进行课文分析和讨论，方便学生积极参与课堂活动，促进师生互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：为学生播放月潭风光的图片和视频，引导学生初步感受月潭的美丽景色。

-问题引导：提出问题：“你们听说过月潭吗？它有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-课文内容讲解：围绕月潭的风光特点和作者的情感表达，进行详细的讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-描绘手法解析：分析课文中的比喻、拟人等描绘手法，引导学生体会作者对月潭的喜爱和赞美之情。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计相关的练习题目，让学生运用所学知识进行解答，巩固对课文内容的理解。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享解题心得，互相学习和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调月潭风光的特点和作者的情感表达。

-核心素养拓展：引导学生关注身边的自然景色，培养他们对美的感知和欣赏能力。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：

-在教学过程中，要注意与学生的互动，充分调动他们的积极性，促进教学双边互动。

-根据学生的实际学情和回答情况，适时调整教学进度和难度，确保教学目标的有效达成。

-在解答问题时，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创新思维和批判性思维能力。

-教学过程中要注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们用流畅、准确的语言回答问题。

-在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与月潭风光相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生进一步感受作者对自然景色的赞美之情。

-绘画作品：欣赏与月潭风光相关的绘画作品，让学生从艺术的角度感受月潭的美，培养审美情感。

-摄影作品：展示月潭风光的摄影作品，让学生了解不同摄影师对月潭的诠释，提高他们的观察力和创造力。

-地理知识：介绍月潭所在的地理位置、地质特点等地