人教版（2019）必修 第二册UNIT 3 The internet Opening Page amp; Listening and Speaking（Pronunciation)教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册UNIT3TheinternetOpeningPageamp;ListeningandSpeaking（Pronunciation)教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册UNIT3TheinternetOpeningPageListeningandSpeaking（Pronunciation）教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第5教学周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟（1课时）

二、核心素养目标

1.语言能力：掌握与互联网相关的词汇、短语及基本句型，提高听说交流能力，尤其在发音准确性方面有所提升。

2.思维品质：培养学生在网络交流中运用逻辑思维和批判性思维，对互联网信息进行合理分析和判断。

3.文化意识：了解互联网在国内外文化背景下的影响，增强跨文化交际意识，尊重不同文化观点。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的策略，激发对互联网知识的好奇心和探究欲。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和句型运用能力。在学习UNIT3前，他们已经了解了一些关于互联网的基础用语，如email、chat、blog等。

2.学生普遍对互联网感兴趣，具有较强的信息搜索和处理能力。他们中大多数学习风格偏重于视觉和听觉，喜欢通过图像、音频和视频等多媒体手段学习。此外，学生在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队精神。

3.学生可能在学习发音部分遇到困难，尤其是元音和辅音的发音区分、连读、重音等。此外，对于互联网相关的地道表达和俚语，学生可能在理解和应用上存在挑战。同时，如何在网络交流中运用批判性思维，对信息进行筛选和判断，也是学生需要克服的难题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握互联网相关词汇和发音技巧。

(2)讨论法：组织学生就互联网的影响和实际应用进行小组讨论，促进学生的批判性思维。

(3)交际法：设计角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中练习英语听说，提高语言运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示互联网相关的图片、音频和视频材料，增强学生的视觉和听觉学习体验。

(2)教学软件：运用语音识别软件帮助学生练习和纠正发音，提高发音准确性。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对互联网知识的了解和认识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备展示互联网在日常生活中的应用图片，如社交、购物、学习等，并提出问题：“Howhastheinternetchangedourlives?”引发学生对互联网影响的好奇心和思考。

-学生分享个人经历，讨论互联网对他们的生活、学习等方面带来的积极和消极变化。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和短语，如email,chat,blog,onlineshopping等，并进行讲解和示范。

-引导学生关注并学习新词汇的发音，特别是元音和辅音的区分，以及连读、重音等发音技巧。

-通过实例句型，展示如何在实际语境中使用这些词汇进行交流。

3.巩固练习（15分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟在互联网上的对话场景，如网上购物咨询、社交媒体互动等，以巩固新词汇和表达方式的运用。

-分组练习，利用语音识别软件进行发音校正，提高发音准确性。

-教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如“CanyoutellthedifferencesbetweenAmericanandBritishpronunciationofcertainwords?”，引导学生思考和讨论。

-鼓励学生提出疑问，开展师生互动，共同探讨互联网交流中的语言现象和文化差异。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-采用“头脑风暴”形式，让学生提出互联网上可能遇到的风险和挑战，如隐私泄露、网络诈骗等，并讨论如何防范。

-教师引导学生运用批判性思维，对互联网信息进行筛选和判断，提高信息安全意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生以小组为单位，探讨互联网对青少年成长的影响，并提出合理使用互联网的建议。

-各小组分享讨论成果，进行跨小组交流，培养学生的团队合作和公共演讲能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调发音技巧和互联网交流注意事项。

-布置作业：要求学生记录自己在互联网